Recycle 1 Period 1（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Recycle1Period1（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

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教学内容

Recycle1Period1（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

本节课教学内容包括：复习字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh、Ii、Jj、Kk、Ll、Mm、Nn、Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt、Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的发音及书写；复习颜色单词red、blue、green、yellow、black、white、purple、orange、pink；复习动词短语gotoschool、gotobed、gotobed、goshopping、gotothepark；复习日常用语Goodmorning/afternoon/evening、Hello/Hi/Hiya、Goodbye、Howareyou?、Imfine,thankyou.Andyou?等。

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提高对英语语音、词汇的辨识和运用能力。

2.增强学生的文化意识，通过学习英语国家的生活习惯和文化特点，拓宽国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过问题解决和合作学习，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.培养学生的学习能力，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率和自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.字母Aa至Zz的正确发音和书写，确保学生能够准确拼读和书写。

2.颜色单词的识别和运用，提高学生将颜色词汇应用于实际情境中的能力。

难点：

1.颜色单词的记忆和应用，学生可能难以记住所有颜色单词的拼写和用法。

2.动词短语的正确使用，学生可能混淆动词短语的意义和用法。

解决办法：

1.通过反复练习和游戏活动，帮助学生记忆字母的发音和书写。

2.利用图片、实物和情境教学，让学生在具体语境中学习颜色单词，加强记忆。

3.通过角色扮演和对话练习，让学生在实际交流中使用动词短语，加深理解。

4.设计分层练习，针对不同层次的学生提供相应的学习材料和活动，确保每个学生都能有所收获。

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：人教PEP版英语四年级上册配套教学资源平台

3.信息化资源：英语学习APP、在线英语词典、多媒体课件

4.教学手段：图片卡片、彩色纸、字母模具、彩色粉笔

5.实物教具：不同颜色的物品、字母卡片、小玩具等

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.教师用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.通过展示不同颜色的物品，引导学生说出颜色单词，如：“Whatcoloristhis?Itsred/yellow/green/...”

3.引导学生复习已学过的字母，如：“CanyoushowmetheletterA?CanyoufindtheletterB?”

二、新课讲授（用时10分钟）

1.教师展示字母卡片，带领学生复习字母Aa至Zz的发音和书写。

-例如：展示字母Aa，引导学生发出“/e?/”的音，并示范书写。

2.教师展示颜色单词卡片，带领学生复习颜色单词的发音和拼写。

-例如：展示单词“red”，引导学生发出“/red/”的音，并示范拼写。

3.教师展示动词短语卡片，带领学生复习动词短语的发音和用法。

-例如：展示短语“gotoschool”，引导学生模仿并说出短语。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组，每组选择一种颜色，用英语描述该颜色的物品。

-例如：红色组描述红色物品，蓝色组描述蓝色物品。

2.学生分组，每组选择一个动词短语，用英语进行角色扮演。

-例如：一组扮演“gotoschool”，另一组扮演“goshopping”。

3.学生分组，每组用英语设计一个简单的场景，并邀请其他组进行猜测。

-例如：一组设计一个“gotothepark”的场景，其他组猜测场景内容。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论如何用英语描述自己的家庭。

-例如：回答问题：“Whatisyourmothersname?Whatdoesshedo?”

2.学生讨论如何用英语询问朋友的喜好。

-例如：回答问题：“Whatisyourfavoritecolor?Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”

3.学生讨论如何用英语介绍自己的学校生活。

-例如：回答问题：“Whatisyourschoollike?Whats