全国浙教版信息技术八年级上册第一单元第3课《在线交流》教学设计.docx

全国浙教版信息技术八年级上册第一单元第3课《在线交流》教学设计

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教学内容

全国浙教版信息技术八年级上册第一单元第3课《在线交流》

1.在线交流的基本概念和类型

2.QQ、微信等即时通讯工具的使用方法

3.在线交流的礼仪和注意事项

4.利用在线交流工具进行协作学习和信息检索

核心素养目标

1.培养学生信息意识，使其认识到在线交流在现代社会中的重要性。

2.提升学生信息处理能力，学会使用即时通讯工具进行有效沟通。

3.增强学生信息道德和网络安全意识，了解在线交流的礼仪规范。

4.促进学生合作学习能力的提升，通过在线交流实现资源共享与协作。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课前，已经具备一定的计算机操作基础，能够熟练使用电脑和鼠标。部分学生可能已经接触过QQ、微信等即时通讯工具，对在线交流有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本课程内容与学生的日常生活紧密相关，学生对在线交流充满兴趣。学生的学习能力普遍较好，能够快速适应新工具的使用。学习风格上，学生以动手实践为主，喜欢通过实际操作来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对在线交流的礼仪和注意事项不够了解，容易在交流中出现失礼或不当行为。此外，学生在使用即时通讯工具时，可能会遇到网络安全问题，如个人信息泄露、网络诈骗等。因此，需要引导学生正确使用在线交流工具，提高网络安全意识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：用于介绍在线交流的基本概念和类型，帮助学生建立初步的知识框架。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己使用即时通讯工具的经验，促进交流技巧的提升。

3.实验法：引导学生进行实际操作，如设置QQ或微信账号，发送消息，体验在线交流的实际应用。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示在线交流工具的界面和功能，直观教学。

2.在线平台互动：利用班级微信群或QQ群，让学生进行实际交流练习。

3.网络资源整合：推荐相关网络资源，如教程视频，供学生课后自学和巩固知识。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于学生使用QQ、微信等即时通讯工具进行交流的视频，引起学生共鸣。

2.提出问题：引导学生思考在线交流在日常生活和学习中的作用，激发学习兴趣。

3.学生分享：请几位学生分享自己使用在线交流工具的经验，为后续学习奠定基础。

讲授新课（15分钟）

1.在线交流的基本概念和类型（5分钟）

-讲解在线交流的定义和特点，如即时性、便捷性等。

-介绍在线交流的类型，如即时通讯、社交媒体、在线论坛等。

2.QQ、微信等即时通讯工具的使用方法（5分钟）

-展示QQ、微信等工具的界面和功能，讲解注册、登录、添加好友、发送消息等基本操作。

-通过多媒体演示，让学生直观了解工具的使用方法。

3.在线交流的礼仪和注意事项（5分钟）

-讲解在线交流的礼仪规范，如礼貌用语、尊重他人等。

-强调网络安全意识，提醒学生注意个人信息保护。

巩固练习（10分钟）

1.实践操作（5分钟）

-学生分组，每组使用一台电脑，进行即时通讯工具的实际操作练习。

-教师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

2.小组讨论（5分钟）

-分组讨论在线交流的优缺点，以及如何正确使用即时通讯工具。

-各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：在线交流有哪些优势？有哪些注意事项？

2.学生回答：教师及时给予肯定或补充，强化学生对知识的理解和应用。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何判断一个在线交流工具是否安全可靠？

2.学生回答：教师引导学生分析在线交流工具的安全性，如隐私保护、防骚扰功能等。

3.教师总结：强调网络安全意识的重要性，提醒学生在使用在线交流工具时要注意保护个人信息。

创新教学：

1.结合实际案例，让学生分析在线交流中的问题，提高问题解决能力。

2.利用网络资源，如在线教程、视频等，拓展学生的知识面。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生学习兴趣，引入新课。

2.讲授新课：围绕教学目标和重点，讲解新知识。

3.巩固练习：通过实践操作和小组讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问：检验学生对知识的掌握程度，提高问题解决能力。

5.师生互动环节：加强师生之间的沟通，培养学生合作学习能力。

6.创新教学：结合实际案例和网络资源，拓展学生知识面。

用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解在线交流的基本概念和类型，如即时通讯、社交媒体、在线论坛等。

-学生熟练掌握了QQ、微信等即时通讯工具的基