Unit7 SectionA(3a~3d)教学设计 -2024-2025学年人教版（2024）英语七年级上册.docx

Unit7SectionA(3a~3d)教学设计-2024-2025学年人教版（2024）英语七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit7SectionA(3a~3d)教学设计-2024-2025学年人教版（2024）英语七年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕人教版（2024）英语七年级上册Unit7SectionA(3a~3d)进行教学，内容包括日常生活中的英语表达，如询问时间、日期、天气等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在前几节课学习到的基本英语知识相联系，如问候、介绍自己、询问个人信息等。通过复习巩固，学生能够更好地掌握日常生活中的英语表达，提高实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过日常英语表达的学习，学生将能够提高在实际情境中运用英语进行交流的能力，增强对英语国家文化的理解和尊重，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提升自主学习英语的兴趣和自信。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是日常英语表达的实际运用。具体包括：

-时间询问的表达方式，如：“Whattimeisit?”

-日期询问的表达方式，如：“Whatsthedatetoday?”

-天气状况的询问和描述，如：“Isitsunnytoday?”

-对话中的礼貌用语和回应。

2.教学难点

-难点内容：学生可能面临的难点包括：

-语法难点：正确使用一般现在时和一般过去时来询问和描述时间、日期和天气。

-例如，学生可能难以区分“Doyouhaveapen?”和“Whattimeisit?”中的时态使用。

-词汇难点：掌握与时间、日期、天气相关的词汇和短语。

-例如，学生可能对“weekend”、“sunny”、“rainy”等词汇的记忆和应用感到困难。

-情境应用难点：在实际情境中灵活运用所学表达。

-例如，学生在模拟对话中可能不知道如何自然地结合上下文进行交流。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备人教版（2024）英语七年级上册的教材，以便于跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与时间、日期、天气相关的图片、图表，以及反映日常生活情境的视频，以辅助学生理解和记忆相关表达。

3.教学工具：准备电子设备或白板，用于展示教学内容和进行实时互动。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保学生能够在小组活动中自由交流；在讲台上布置教学材料，方便学生参考。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时是如何询问时间、日期和天气的？”

展示一些关于日常生活场景的图片，如学生上学、家人聚会等，让学生初步感受英语在日常交流中的重要性。

简短介绍本节课的学习内容，即日常英语表达的基本用法和场景，为接下来的学习打下基础。

2.日常英语表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日常英语表达的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解日常英语表达的定义，包括询问时间、日期和天气的常用句型。

详细介绍询问时间、日期和天气的句型结构，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.日常英语表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日常英语表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常英语表达案例进行分析，如询问时间、日期和天气的对话。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解日常英语表达的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在现实生活中的应用，以及如何在实际交流中运用这些表达。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个日常生活中的场景进行讨论，如在学校、在商店等。

小组内讨论在该场景中可能使用的英语表达，以及如何运用这些表达进行有效沟通。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日常英语表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景描述和相应的英语表达。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日常英语表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的日常英语表达，包括询问时间、日期和天气的句型和实际应用。

强调日常英语表达在提高跨文化交流能力中的作用，鼓励学生在日常生活中积极运