2024年九年级道德与法治下册 第3单元 放飞美好梦想 第5课 百年梦寻 第2框 自立于民族之林说课稿 北师大版.docxVIP

2024年九年级道德与法治下册第3单元放飞美好梦想第5课百年梦寻第2框自立于民族之林说课稿北师大版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解《2024年九年级道德与法治下册》第3单元“放飞美好梦想”第5课“百年梦寻”中的第二框“自立于民族之林”。内容包括：民族自信心的内涵、树立民族自信心的意义和方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与九年级学生已有的历史知识、社会生活经验和道德观念相联系。通过回顾中国近现代史，引导学生认识到民族自信心的重要性，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的家国情怀、历史责任感和实践能力。通过学习民族自信心的内涵和树立方法，学生能够增强对中华文化的认同感，培养积极向上的民族精神，提高分析历史、评价现实的能力，并学会将理论知识应用于实际生活中，形成独立思考、勇于担当的品格。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确民族自信心的内涵：教师需引导学生理解民族自信心是对民族文化的认同、对民族历史的自豪以及对民族未来的信心。

-理解树立民族自信心的意义：重点讲解民族自信心对于国家发展和个人成长的重要性，如增强国家凝聚力、提升民族自豪感、激发个人奋斗动力等。

-掌握树立民族自信心的方法：包括学习民族历史、传承民族文化、关注国家发展、积极参与社会实践等。

2.教学难点：

-突破对民族自信心内涵的理解：学生可能对“民族自信心”这一概念较为陌生，难以深入理解其内在含义。教师可以通过具体案例，如抗日战争胜利、改革开放成就等，帮助学生建立直观感受。

-掌握树立民族自信心的实践路径：学生可能对如何将民族自信心的理念转化为实际行动感到困惑。教师可以通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生思考如何在日常生活中体现民族自信心，如尊重传统文化、关心国家大事等。

-培养学生的批判性思维：在探讨民族自信心的同时，教师需引导学生正确看待国家发展中存在的问题，培养学生的批判性思维能力，使其能够理性分析问题，提出建设性意见。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，引导学生理解和掌握民族自信心的概念和重要性。

2.讨论法：组织学生围绕民族自信心的内涵、意义和实践方法进行小组讨论，激发学生的思考能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的历史和现实案例，帮助学生理解民族自信心在实际生活中的体现。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频资料展示民族历史和发展的相关内容，增强教学的直观性和生动性。

2.网络资源整合：引入网络教学平台，提供相关的学习资料和互动空间，拓展学生的学习渠道。

3.实践活动设计：组织学生参与社会实践或角色扮演活动，将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实践能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段关于中国近现代史的短片，激发学生的兴趣和思考。

-引导学生回顾所学的历史知识，提出问题：“同学们，你们知道在过去的百年中，我们的国家经历了怎样的变化？我们是如何从一个积贫积弱的国家走向今天的繁荣昌盛的呢？”

-学生回答后，教师总结：“今天，我们就来学习第3单元‘放飞美好梦想’第5课‘百年梦寻’中的第二框‘自立于民族之林’，深入了解民族自信心的内涵和树立方法。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解民族自信心的定义和内涵，强调其是对民族文化的认同、对民族历史的自豪以及对民族未来的信心。

-通过实例分析，如抗日战争胜利、改革开放的成就等，让学生感受民族自信心的重要性。

-讲解树立民族自信心的方法，包括学习民族历史、传承民族文化、关注国家发展、积极参与社会实践等。

-引导学生思考如何将民族自信心的理念转化为实际行动，如尊重传统文化、关心国家大事等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选取一个与民族自信心相关的话题进行讨论，如“如何在家乡传承和弘扬传统文化”或“如何在国际交往中展现民族自信”。

-小组代表发言：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

-案例分析：教师提供一段关于民族自信心的案例，让学生分析案例中体现的民族自信心，并讨论如何在自己的生活中实践。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调民族自信心的重要性。

-鼓励学生在日常生活中树立民族自信心，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读：要求学生阅读相关书籍或文章，加深对民族自信心的理解。

-实践任务：布置一个与民族自信心相关的实践活动，如参观当地的历史博物馆、参与社区文化