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第二单元6-10的认识和加、减法单元备课（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《第二单元6-10的认识和加、减法》

2.教学年级和班级：2024-2025学年一年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：2课时

本节课我们将学习人教版一年级上册数学第二单元《6-10的认识和加、减法》，通过认识数字6-10，以及学习加法和减法运算，培养学生的数学思维和解决问题的能力。本单元内容与学生的生活实际密切相关，旨在帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握数学基础知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维、数学抽象和数据分析能力。通过学习6-10的认识，学生将能够运用数学语言描述生活中的数量关系，发展数感。在进行加减法运算时，学生将提升问题解决能力，培养运算思维，同时锻炼观察、比较、推理等思维品质，为后续数学学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生掌握数字6-10的认识，以及加减法的基本运算规则。具体包括以下几点：

-理解数字6-10的意义，能够正确读写这些数字。

-掌握10以内的加减法运算，如7+3=10，8-2=6等。

-学会使用加法和减法解决实际问题，例如计算物品数量。

例如，在教学过程中，我会通过展示具体物品，让学生亲手操作，以加深对数字和运算的理解。同时，通过设计情境题，让学生在实际情境中运用加减法，如“小明有5个苹果，妈妈又给了他3个，小明现在有多少个苹果？”

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于以下几点：

-理解加法和减法的概念，尤其是区分加法和减法的适用场景。

-掌握10以内数的组成和分解，这是进行加减法运算的基础。

-解决含有两个步骤以上的数学问题，需要学生具备一定的逻辑思维。

例如，在讲解7+3=10时，学生可能会混淆加法和减法，不知道何时使用加法何时使用减法。为了突破这一难点，我会设计一些具体的操作活动，如使用小棒或计数器，让学生直观地看到加法是数量增加，减法是数量减少的过程。同时，通过分步解题的方法，引导学生逐步解决复合数学问题，如“小华有6个橘子，吃掉了2个，然后又得到了4个，小华现在有多少个橘子？”这样的问题需要学生先进行减法运算，再进行加法运算。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版一年级上册数学教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备数字卡片、计数器、小棒等直观教具，以及与课程内容相关的PPT课件，用于展示和讲解。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但将准备足够的学具，如小玩具或水果模型，以供学生在操作活动中使用。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，方便学生进行互动学习和小组活动，同时确保教室环境整洁、有序。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括数字6-10的读写视频和加减法运算的示例PPT，要求学生提前观看并理解。

-设计预习问题：设计问题如“数字7后面是什么数字？”“8+3等于几？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记和问题，确保每个学生都参与了预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频和PPT，理解数字和加减法的基础知识。

-思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：自主学习法、信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前掌握基础知识，为课堂深入学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示数字卡片和简单物品，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解数字6-10的认识和加减法运算规则，结合实例演示。

-组织课堂活动：设计“找朋友”（将数字和对应的物品配对）等游戏，让学生在实践中学习。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解和掌握。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏和讨论，加深对数字和加减法的理解。

-提问与讨论：学生勇敢提出自己的疑问，并参与到课堂讨论中。

教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法。

作用与目的：通过讲解和实践活动，帮助学生深入理解并掌握本节课的重点知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相应的练习题，巩固学生对数字和加减法的掌握。

-提供拓展资源：提供一些简单的数学游戏链接，供学生和家长一起玩耍，增强学