人教版美术三年级上册《第8课 星空的联想》说课稿1.docx

人教版美术三年级上册《第8课星空的联想》说课稿1

一.教材分析

《第8课星空的联想》是人教版美术三年级上册的一课。本课主要让学生通过观察星空，发挥联想，运用各种绘画技法表现自己对星空的想象。教材中提供了多种星空的表现方法，如水墨画、版画、彩笔画等，旨在培养学生丰富的想象力、独特的审美观和扎实的绘画技能。

二.学情分析

三年级的学生已具有一定的绘画基础，对绘画感兴趣，且想象力丰富。但部分学生对星空的认识较片面，技法方面有待提高。因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，引导他们观察、思考、实践，提高他们的绘画能力。

三.说教学目标

知识与技能目标：学生能观察星空，展开丰富的联想，运用绘画技法表现自己对星空的想象。

过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生善于观察、合作、创新的能力。

情感、态度和价值观目标：培养学生对自然美的热爱，提高审美情趣，增强环保意识。

四.说教学重难点

教学重点：学生能运用绘画技法表现自己对星空的想象。

教学难点：如何引导学生展开丰富的联想，创新表现星空的绘画技法。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用观察、讨论、实践、欣赏等教学方法，引导学生主动参与、积极思考、合作探究。

教学手段：运用多媒体课件、图片、实物等教学资源，辅助学生完成绘画创作。

六.说教学过程

导入新课：教师展示星空图片，引导学生观察星空，激发学生对星空的兴趣。

讲授新课：教师讲解星空的表现方法，如水墨画、版画、彩笔画等，引导学生学会运用不同的技法表现星空。

实践环节：学生分组讨论，展开丰富的联想，选择适合自己的绘画技法，进行星空创作。

教师辅导：教师巡回指导，针对学生的作品进行针对性辅导，提高学生的绘画能力。

作品欣赏：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评，给予鼓励和指导。

七.说板书设计

板书设计主要包括课程名称、教学内容、绘画技法等，以简洁明了的文字和图案展示课程重点。

八.说教学评价

学生自评：学生对自己在课堂上的表现进行自我评价，反思自己的学习过程。

同伴评价：学生互相评价，给出意见和建议，促进共同进步。

教师评价：教师根据学生的作品、表现等方面进行综合评价，给予鼓励和指导。

九.说教学反思

教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，提高教学质量，以满足学生的学习需求。同时，关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的创新意识和绘画潜能。

知识点儿整理：

《第8课星空的联想》是人教版美术三年级上册的一课。本节课的主要知识点包括以下几个方面：

星空的认识：让学生了解星空的基本知识，如星座、银河等，提高学生对星空的认识。

联想能力的培养：通过观察星空，引导学生展开丰富的联想，锻炼学生的想象力。

绘画技法的掌握：学习运用不同的绘画技法表现星空，如水墨画、版画、彩笔画等。

创作能力的培养：鼓励学生独立创作，培养学生的创作能力和审美观。

合作与交流：在分组讨论和创作过程中，培养学生的合作意识和沟通能力。

审美能力的提高：通过欣赏和评价他人的作品，提高学生的审美能力。

环保意识的增强：在教学过程中，引导学生关注自然环境，增强环保意识。

绘画技巧的提高：教师针对学生的作品进行辅导，提高学生的绘画技巧。

自主学习能力的培养：引导学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。

情感态度的培养：培养学生对自然美的热爱，提高学生的审美情趣。

以上是本节课的主要知识点，通过这些知识点的学习，让学生在绘画实践中提高自己的审美能力和创作水平。

同步作业练习题：

以下哪个不是星座？（）

以下哪种绘画技法不能表现星空？（）

在本节课中，我们学习了以下哪些绘画技法表现星空？（）

D.A、B、C都正确

以下哪个不是本节课的学习目标？（）

A.了解星空的基本知识

B.培养学生的创作能力

C.提高学生的审美能力

D.学习外星语

星空中的星星______，犹如宝石般闪耀。

通过观察星空，我们可以发现许多______，如大熊座、猎户座等。

在本节课中，我们学习了以下______绘画技法表现星空。

绘画星空时，我们可以运用______、______、______等技法。

答案：水墨画、版画、彩笔画

请简要介绍本节课的学习内容。

答案：本节课主要学习了星空的基本知识、联想能力的培养、绘画技法的掌握、创作能力的培养、合作与交流、审美能力的提高、环保意识的增强、绘画技巧的提高、自主学习能力的培养和情感态度的培养。

请举例说明如何运用不同的绘画技法表现星空。

答案：例如，运用水墨画技法可以描绘出星空的深邃和星星的闪烁；运用版画技法可以制作出具有立体感的星空作品；运用彩笔画技法可以表现出星空的多彩和生动。

请谈谈你在本节课中的收获。

答案：学生在回答时，可以结合自己的学习经历，从知识、技能