3.2 激素调节的过程（说课稿）高二生物同步备课系列（人教版2019选择性必修1）.docx

3.2激素调节的过程（说课稿）高二生物同步备课系列（人教版2019选择性必修1）

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教材分析

3.2激素调节的过程（说课稿）高二生物同步备课系列（人教版2019选择性必修1）

本节课内容是人教版2019选择性必修1高二生物教材中的第三章“生命活动的调节”的第二节“激素调节的过程”。通过学习本节课，学生将了解激素调节的基本概念、激素的作用机制以及激素调节的特点，为后续学习神经调节和免疫调节打下基础。本节课内容与课本紧密相连，符合教学实际，能够帮助学生建立完整的生命活动调节体系。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点，

①激素调节的过程：学生需要理解激素的分泌、运输、受体识别、信号转导等环节，以及这些环节如何共同作用实现细胞内的信息传递和调节。

②激素调节的特点：学生应掌握激素调节的微量高效、通过体液运输、作用靶细胞等特点，并能举例说明这些特点在生物体中的作用。

2.教学难点，

①激素作用机制的复杂性：激素如何通过细胞膜和细胞内信号转导途径影响细胞功能，学生需要理解其中的分子生物学过程。

②激素作用的特异性：不同激素如何识别和作用于特定的靶细胞，学生需要理解激素受体在细胞膜上的分布和信号转导的特异性。

③激素调节的动态平衡：学生需要理解激素调节系统中反馈调节和拮抗调节的机制，以及这些机制如何维持生物体的稳态。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，通过讲解激素调节的基本概念和过程，结合具体实例，如甲状腺激素的调节，帮助学生理解抽象的生物学概念。

2.设计小组讨论活动，让学生分析激素调节中反馈调节和拮抗调节的实际案例，培养学生的批判性思维和合作学习能力。

3.利用多媒体教学，展示激素分子结构、信号转导途径的动画，帮助学生直观理解激素作用机制。

4.安排实验模拟活动，让学生通过模拟激素分泌和作用过程，加深对激素调节过程的理解和记忆。

教学过程设计

（总用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅人体在运动后的照片，提问学生：“人体在运动时，身体内部发生了哪些生理变化？”

2.提出问题：引导学生思考激素在人体生理变化中的作用，激发学生的探究兴趣。

二、讲授新课（30分钟）

1.激素调节的基本概念（5分钟）

-讲解激素的定义、来源、分类和作用特点。

-结合实例，如甲状腺激素的分泌和作用，使学生理解激素调节的基本原理。

2.激素的作用机制（10分钟）

-讲解激素如何通过细胞膜和细胞内信号转导途径影响细胞功能。

-利用动画演示激素受体在细胞膜上的分布和信号转导的特异性。

3.激素调节的特点（5分钟）

-讲解激素调节的微量高效、通过体液运输、作用靶细胞等特点。

-结合实例说明这些特点在生物体中的作用。

4.激素调节的动态平衡（5分钟）

-讲解反馈调节和拮抗调节的机制。

-通过实例分析激素调节系统中如何维持生物体的稳态。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂提问（5分钟）

-提出与激素调节相关的问题，如“激素如何影响生长发育？”等，检查学生对新知识的掌握程度。

2.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论激素调节在人体生理变化中的应用，如血糖调节、体温调节等，培养学生的合作学习能力。

四、课堂提问与师生互动环节（5分钟）

1.提出问题：如“激素调节与神经调节有何区别？”等，引导学生深入思考。

2.师生互动：教师根据学生的回答，进行针对性的讲解和引导，加深学生对激素调节的理解。

五、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.通过实例分析，引导学生认识到激素调节在生物体中的重要性和应用价值。

2.引导学生思考激素调节在医学和农业领域的应用，如糖尿病的治疗、植物生长调节剂的研究等。

教学双边互动，注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学生的创新精神和实践能力。在教学中，关注重难点，解决问题，拓展核心素养能力。

知识点梳理

1.激素概述

-激素的定义：由生物体内部分泌腺或细胞分泌，能够调节生理活动的高效生物活性物质。

-激素的来源：主要来自内分泌腺和某些组织细胞。

-激素的分类：根据化学性质分为蛋白质类、多肽类、氨基酸衍生物类、脂质类等。

2.激素的作用机制

-受体识别：激素通过其特异性受体与靶细胞膜上的受体结合。

-信号转导：激素与受体结合后，激活细胞内的信号转导途径，传递信号至细胞核。

-信息转导：通过基因表达调控，影响细胞代谢和功能。

3.激素调节的特点

-微量高效：激素在体内含量极低，但作用效果显著。

-体液运输：激素通过血液或淋巴液运输至靶细胞。

-特异性：激素只作用于特定的靶细胞，具有选择性。

4.激素调节的类型

-直接调节：激素直接作用于靶细