21《雪孩子》2024-2025学年二年级上册语文说课稿Word版（统编版）.docx

21《雪孩子》2024-2025学年二年级上册语文说课稿Word版（统编版）

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教材分析

《雪孩子》是统编版二年级上册语文教材中的一篇课文，通过讲述雪孩子与小白兔的故事，展现了雪孩子善良、勇敢的品质。本节课以学生为主体，引导学生通过朗读、思考、讨论等方式，深入理解课文内容，培养学生的阅读兴趣和语文素养。

核心素养目标

1.感受语言美，积累优美词句。

2.体会故事情感，培养同理心。

3.培养阅读兴趣，提高阅读理解能力。

4.学会合作学习，增强团队意识。

学情分析

二年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对童话故事充满好奇和喜爱。他们在前期的语文学习中，已经具备了一定的识字量和阅读基础，能够独立阅读简单的短文。然而，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，耐心和持久性相对较弱。在知识层面上，学生对“雪”这一自然现象有一定的了解，但对其背后的情感和寓意可能理解不够深入。在能力方面，学生的朗读能力和初步的文本分析能力有待提高。在素质方面，部分学生可能缺乏合作学习的经验，需要通过课堂活动来培养团队意识和沟通能力。这些学情特点对本节课的教学提出了以下影响：首先，教学活动应注重激发学生的兴趣，通过生动的故事和形象的描绘吸引他们的注意力；其次，教学中要注重引导学生深入理解文本，通过提问和讨论等方式提高他们的阅读理解能力；最后，通过小组合作学习，培养学生的合作精神和沟通能力，为他们的全面发展奠定基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《雪孩子》课文教材。

2.辅助材料：准备与雪孩子相关的图片、故事背景介绍视频。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或白板，用于板书和绘图。

4.教室布置：设置安静阅读区、小组讨论区，营造温馨的阅读氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师出示冬天的图片，引导学生观察并描述冬天的景象。

-提问：你们在冬天里遇到过什么有趣的事情吗？

-引入课题《雪孩子》，简要介绍故事背景，激发学生学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文，教师引导学生分段朗读，注意节奏和语气。

-讨论故事情节，引导学生理解雪孩子的善良、勇敢。

-分析人物形象，引导学生体会雪孩子与小白兔之间的友谊。

-引导学生关注课文中的优美词句，如“雪花飘飘”、“洁白的雪花”，并尝试背诵。

-通过多媒体展示雪景图片，帮助学生更直观地感受故事氛围。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：如果自己是雪孩子，会做些什么帮助小白兔？

-学生自由朗读课文，并分享自己的感受和理解。

-教师点评，纠正学生在朗读和表达中的不足。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调雪孩子的善良、勇敢品质。

-提醒学生关注生活中的美好事物，学会关爱他人。

5.作业布置（5分钟）

-请学生回家后，用自己的话复述《雪孩子》的故事。

-鼓励学生在日常生活中，做一个善良、勇敢的人。

-完成课后练习题，巩固所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-雪的故事：收集关于雪的起源、种类、形成过程等科普资料，以及世界各地关于雪的传说和习俗。

-冬季植物：介绍冬季常见的植物，如松树、冬青等，以及它们在冬季的生长特点。

-童话世界：搜集其他童话故事，如《白雪公主》、《卖火柴的小女孩》等，分析这些故事中的美好品质和道德教育意义。

-冬季运动：介绍冬季适合进行的户外运动，如滑雪、滑冰等，以及这些运动对身心健康的益处。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与雪、冬季相关的书籍，如《雪国》、《冬日童话》等，拓宽知识面。

-角色扮演：组织学生进行雪孩子和小白兔的角色扮演，通过表演加深对故事情节和人物性格的理解。

-家庭作业：布置学生和家长一起收集关于冬季的图片、视频，制作成家庭相册或视频，分享家庭成员的冬季故事。

-社会实践：带领学生参观当地的冬季公园或雪景，实地观察冬季植物的生长状态，体验冬季运动。

-语文活动：开展“冬季诗歌朗诵会”，让学生收集和朗诵关于冬季的诗歌，提高学生的语文素养和审美能力。

-科学探究：组织学生进行小实验，如制作雪花晶体，观察雪的形成过程，激发学生对自然科学的兴趣。

-社会服务：鼓励学生参与社区冬季清洁活动，如清理积雪，培养他们的社会责任感和爱心。

-艺术创作：指导学生利用雪、冰等材料进行艺术创作，如制作雪人、冰雕等，培养他们的动手能力和创造力。

教学反思

今天上了《雪孩子》这节课，我觉得收获颇丰，但也意识到一些需要改进的地方。

首先，我发现在导入环节，我使用了图片和视频来展示冬天的景象，这确实激发了学生的兴趣，但也有一些学生因为被吸引而分心。我意识到，在今后的教学中，我需要更好地控制课堂节奏，确保所有学生都能集中注意力。