八年级生物下册 8.1.2免疫与计划免疫说课稿3 （新版）新人教版.docx

八年级生物下册8.1.2免疫与计划免疫说课稿3（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：八年级生物下册8.1.2免疫与计划免疫

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年4月15日星期五下午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生对生物科学的基本认识，提高学生观察、分析问题的能力。通过学习免疫与计划免疫，让学生理解人体免疫系统的作用，增强学生对科学探究和生命观念的认识，培养学生的社会责任感和健康意识，激发学生对生物科学学习的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入八年级生物下册之前，学生已经学习了生物学的基本概念，如细胞、组织、器官等，以及一些基本的生物学原理，如遗传、变异等。此外，学生对人体的基本结构也有所了解，如消化系统、呼吸系统等。这些基础知识为学生学习免疫与计划免疫提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对生物学科普遍保持较高的兴趣，好奇心强，愿意探索未知。他们在学习过程中表现出较强的观察力和分析能力，能够通过实验和观察来理解生物学现象。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过实验操作来学习，有的学生则更喜欢通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对免疫系统的复杂性和计划免疫的实际应用可能感到难以理解。部分学生可能对抽象的概念缺乏直观感受，难以将理论知识与实际生活相结合。此外，学生在实验操作中可能遇到实验技能不足、实验现象解释不清等问题，需要教师给予适当的指导和帮助。

教学资源

-软硬件资源：显微镜、实验器材（如培养皿、接种环、酒精灯等）、计算机、投影仪

-课程平台：生物教学软件、在线教育资源平台

-信息化资源：免疫系统的动画演示、免疫过程的相关视频资料、计划免疫的相关图文资料

-教学手段：多媒体教学、实验操作、小组讨论、案例分析

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：通过展示流感肆虐的新闻报道或图片，引导学生思考疾病对人体健康的影响。

2.提出问题：为什么人们会生病？如何保护自己免受疾病侵害？

3.引导学生回顾已学知识：回顾人体免疫系统的作用，引出本节课的主题——免疫与计划免疫。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：

-理解免疫系统的功能；

-了解计划免疫的原理和意义；

-掌握疫苗的作用和分类。

2.教学重点：

-免疫系统的组成和功能；

-计划免疫的原理和意义；

-疫苗的作用和分类。

3.教学过程：

a.介绍免疫系统的组成和功能（5分钟）

-讲解免疫系统的主要组成部分：免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质；

-解释免疫系统的功能：防御、监控和清除；

-通过动画演示免疫系统如何识别和清除病原体。

b.讲解计划免疫的原理和意义（5分钟）

-介绍计划免疫的概念：通过接种疫苗，使人体产生免疫力，预防疾病；

-解释计划免疫的原理：激活人体免疫系统，产生特异性抗体；

-强调计划免疫的意义：提高人群免疫力，降低传染病发病率。

c.讲解疫苗的作用和分类（5分钟）

-介绍疫苗的种类：活疫苗、灭活疫苗、减毒疫苗；

-解释疫苗的作用：激活免疫系统，产生特异性抗体；

-通过实例说明疫苗在预防疾病中的作用。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂提问：

-免疫系统由哪些部分组成？

-计划免疫的原理是什么？

-疫苗有哪些种类？

2.小组讨论：

-如何提高人体免疫力？

-计划免疫有哪些优点？

四、课堂小结（5分钟）

1.总结本节课的主要内容：免疫系统的组成和功能、计划免疫的原理和意义、疫苗的作用和分类。

2.强调学习重点：免疫系统的功能、计划免疫的原理和意义。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创设问题情境，引导学生主动思考；

2.鼓励学生提出问题，共同解决问题；

3.通过小组合作，培养学生的团队协作能力；

4.结合生活实际，引导学生关注免疫与健康。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.培养学生的科学探究精神，激发学生对生物科学的兴趣；

2.增强学生的社会责任感和健康意识；

3.提高学生的观察、分析问题和解决问题的能力。

整个教学过程共45分钟，教学环节紧扣实际学情，凸显重难点，通过双边互动，培养学生的核心素养能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-免疫系统的具体组成：包括骨髓、胸腺、脾脏、淋巴结等免疫器官，以及T细胞、B细胞、吞噬细胞等免疫细胞。

-计划免疫的历史与发展：介绍疫苗的发明历程，以及我国计划免疫政策的实施情况。

-疫苗的种类和作用：详细讲解各类疫苗的原理、制作方法、应用范围等。

-传染病的基本概念：介绍传染病的定义、传播途径、预防措施等。

-免疫与健康的关联