《茧中钻出了蚕蛾》说课稿-2023-2024学年科学三年级下册教科版.docx

《茧中钻出了蚕蛾》说课稿-2023-2024学年科学三年级下册教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《茧中钻出了蚕蛾》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

重点：

1.了解蚕的变态发育过程，特别是从蚕茧到蚕蛾的转变。

2.通过观察和实验，理解环境因素对生物发育的影响。

难点：

1.蚕的变态发育过程中各个阶段的特点和差异。

2.如何通过实验数据得出结论，建立科学推理能力。

解决办法：

1.采用直观的图片和实物展示，帮助学生形象地理解蚕的变态过程。

2.通过小组合作实验，引导学生观察不同环境条件下蚕的发育情况，培养学生的观察能力和实验操作技能。

3.引导学生进行讨论和分析，鼓励他们提出假设并设计实验验证，从而提高科学探究能力和逻辑思维能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：蚕茧、蚕蛾标本，显微镜，观察记录表，计算机、投影仪等。

2.课程平台：教科书《科学》三年级下册教科版。

3.信息化资源：蚕的生命周期动画视频，相关科普网站链接。

4.教学手段：实物展示、小组讨论、实验操作、多媒体演示。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频《蚕的生命周期》），明确预习目标和要求，让学生了解蚕的变态发育过程。

-设计预习问题：围绕“蚕的变态发育”，设计问题如“蚕的哪个阶段最为关键？为什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读蚕的生命周期资料，理解变态发育的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示蚕茧变成蚕蛾的视频，引出“茧中钻出了蚕蛾”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解蚕的变态发育过程，结合蚕茧样本，帮助学生理解每个阶段的特点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习时的发现和疑问，通过实验操作观察蚕的发育变化。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和实验，体验蚕的变态过程。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解蚕的变态发育知识点。

-实践活动法：通过实验操作，让学生在实践中掌握观察和记录的方法。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置观察日记，让学生记录家中蚕宝宝的变态过程。

-提供拓展资源：提供与蚕相关的科普书籍和网站链接，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成观察日记，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的探索和学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地描述蚕的变态发育过程，包括卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段的特点。

-学生理解并掌握了影响蚕发育的环境因素，如温度、湿度等。

-学生能够识别蚕的不同发育阶段，并能够根据外观特征判断蚕的年龄。

2.能力提升方面：

-观察能力：通过观察蚕的发育过程和实验操作，学生的观察能力得到提升，能够细致地观察并记录实验现象。

-实验操作能力：学生在实验中学会了使用显微镜等工具，提高了实验操作技能。

-分析与解决问题的能力：学生在面对实验中的问题时，能够运用所学知识进行分析，并提出解决方案。

3.思维发展方面：

-科学思维能力：学生在探究蚕的变态发育过程中，学会了运用科学方法进行观察、实验和分析，培养了科学思维能力。

-创新思维：在小组讨论和实验中，学生能够提出创新性的想法，尝试不同的实验方法，培养了创新思维。

-批判性思维：学生在面对实验结果和理论时，能够提出质疑，并通过查阅资料、讨论等方式寻求答案，培养了批判性思维。

4.学习习惯与态度方面：

-自主学习能力：学生在预习、实验和作业等环节，养成了自主学习的习惯，能够主动寻找学习资源，提高学习效率。

-团队合作能力：在小组讨论和实验中