七年级生物下册 第四单元 第六章 第二节《神经系统的组成》说课稿 （新版）济南版.docx

七年级生物下册第四单元第六章第二节《神经系统的组成》说课稿（新版）济南版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：七年级生物下册第四单元第六章第二节《神经系统的组成》，包括神经系统的基本结构和功能。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段学习的生物学知识相联系，如人体基本结构、细胞等，为学生进一步学习神经系统的结构和功能奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生观察、分析生物现象的能力，了解神经系统的基本结构。

2.培养学生科学探究精神和合作学习意识，通过实验活动认识神经系统的组成。

3.培养学生生命观念，理解人体神经系统的复杂性和重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在小学阶段已经接触过一些生物学基础知识，如人体的基本结构、细胞的概念等。他们对人体有一定的了解，但对于神经系统的具体结构和功能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生好奇心强，对未知事物充满探索欲望。他们在学习上表现出一定的独立性，喜欢通过动手实验来验证自己的猜想。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观的学习方式，如观察、实验；而另一部分学生可能更倾向于抽象思维，喜欢通过逻辑推理来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于神经系统内容较为抽象，学生可能难以理解神经元的结构和功能以及神经传导的过程。此外，对于神经系统疾病的认识有限，学生可能会在理解神经系统的重要性时遇到困难。此外，由于实验操作的要求，学生可能在实验过程中遇到操作不当、实验结果不稳定等问题。因此，教师在教学中需要注重引导学生逐步深入理解，同时提供足够的实验机会和实践指导。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解神经系统组成的基本概念，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟神经元的工作过程，增强对神经传导的理解。

3.进行小组实验，让学生亲自操作，观察神经系统的组成和功能，提高动手能力。

4.利用多媒体课件展示神经系统的结构图和解剖图，帮助学生直观理解抽象概念。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅人体神经系统图，引导学生观察并提问：“你们知道这是我们人体中哪个系统吗？它有什么作用？”

2.提出问题：引导学生思考：“神经系统是如何传递信息的？它由哪些部分组成？”

3.引导学生回顾：简要回顾学生已知的生物学知识，如细胞、组织等。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解神经系统的组成：神经元、神经纤维、神经节等。

2.详细讲解神经元的基本结构：细胞体、轴突、树突等。

3.讲解神经传导过程：神经元间的信息传递、突触的结构与功能。

4.通过多媒体课件展示神经系统的结构图和解剖图，帮助学生直观理解抽象概念。

三、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：针对神经系统组成、神经元结构、神经传导过程等方面进行提问，检验学生对新知识的掌握情况。

2.学生分组讨论：每组学生针对一个问题进行讨论，如“神经元是如何传递信息的？”

3.分享讨论成果：每组选代表分享讨论成果，其他组学生补充或提出疑问。

四、巩固练习（10分钟）

1.完成课后习题：让学生独立完成教材中的相关习题，巩固所学知识。

2.课堂练习：教师出一些与神经系统组成、神经元结构、神经传导过程等方面相关的题目，让学生当堂完成。

五、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.引导学生思考：神经系统在我们日常生活中有什么作用？

3.布置课后作业：让学生课后查阅资料，了解神经系统在人体中的作用。

六、拓展活动（5分钟）

1.教师展示一些与神经系统相关的疾病案例，如癫痫、帕金森病等。

2.学生分组讨论：针对案例，分析疾病的原因、症状及治疗方法。

3.分享讨论成果：每组选代表分享讨论成果，其他组学生补充或提出疑问。

整个教学过程用时约45分钟，教学流程环节符合实际学情，紧扣教学重难点，通过师生互动、小组讨论等方式，培养学生观察、分析、合作等核心素养能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确描述神经系统的组成，包括神经元、神经纤维、神经节等。他们能够理解神经元的基本结构，如细胞体、轴突、树突等，以及神经传导的基本过程。

2.能力提升：学生在实验操作中提高了观察、分析、实验设计等能力。通过亲自动手操作，学生能够更加直观地理解神经系统的结构和功能，增强了对生物学实验的实践操作能力。

3.思维发展：学生在课堂讨论和小组合作中，学会了如何提出问题、分析问题、解决问题。他们对神经系统的复杂性和重要性有了更深入的认识，培养了逻辑思维和批判性思维能力。

4.价值观培养：通过学习神经系