三年级信息技术上册 画我的小房子 1说课稿 冀教版.docx

三年级信息技术上册画我的小房子1说课稿冀教版

主备人

备课成员

教材分析

三年级信息技术上册《画我的小房子》是冀教版教材中的一课，本节课以画图软件为基础，让学生通过学习画小房子的步骤，培养他们的动手能力和创造力。教学内容与实际生活紧密相连，符合学生的认知水平和兴趣，有助于提高学生的信息技术素养。

核心素养目标

培养学生信息技术操作技能，提高学生信息处理和问题解决的能力。通过绘画实践，激发学生的艺术创造力和审美意识，增强他们的合作学习意识，培养学生在信息技术学习中形成积极的学习态度和良好的信息素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生通常已经具备基本的计算机操作能力，如鼠标和键盘的使用。在之前的信息技术课程中，他们可能已经学习了简单的图形绘制和颜色填充等基本操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对绘画和创作活动普遍感兴趣，这种兴趣可以转化为学习信息技术课程的积极动力。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能对绘画和设计有较高的天赋，而其他学生可能需要更多指导。学习风格方面，学生中既有偏好动手实践的操作型学习者，也有倾向于观察和模仿的视觉型学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在绘制小房子时可能会遇到比例把握、色彩搭配和细节处理等方面的困难。此外，对于一些操作不熟悉的学生来说，软件界面的操作也可能构成挑战。学生可能需要时间来适应软件的使用，以及理解如何将创意转化为实际的绘画作品。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《画我的小房子》教材，包含绘画步骤和技巧说明。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片示例，如不同风格的小房子，以及色彩搭配的参考图表。

3.实验器材：准备计算机教室，确保每台电脑安装了画图软件，并测试软件运行正常。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作完成绘画任务，并确保实验操作台整洁，便于学生操作。

教学过程

一、导入新课

1.老师首先用幻灯片展示一些精美的房屋图片，引导学生观察并描述图片中的房屋特点。

2.学生观察图片后，老师提问：“同学们，你们知道房屋有哪些组成部分吗？”

3.学生回答后，老师总结：“房屋由屋顶、墙壁、窗户、门等部分组成。今天，我们就来学习如何使用画图软件绘制自己心中的小房子。”

二、新授

1.教师演示绘制小房子的步骤，包括选择合适的画笔、颜色和工具，以及如何构图。

2.学生跟随老师一起操作，老师逐一讲解每个步骤的作用和技巧。

3.在绘制过程中，老师强调以下几点：

a.如何正确使用画笔和颜色，使画面更加生动。

b.如何把握比例，使房屋各部分大小协调。

c.如何添加细节，使小房子更具立体感。

三、分组练习

1.老师将学生分成小组，每组一个任务：绘制自己心中的小房子。

2.学生在小组内讨论，确定自己的创作方向，并开始绘制。

3.老师巡回指导，针对每个小组的绘画情况进行点评和指导。

四、展示与评价

1.各小组完成作品后，邀请代表上台展示，并讲解自己的创作思路。

2.同学们互相评价，提出改进意见。

3.老师对每个小组的作品进行总结性评价，肯定优点，指出不足。

五、拓展延伸

1.老师提出问题：“除了绘制小房子，我们还可以使用画图软件绘制哪些其他物品？”

2.学生积极思考，回答问题。

3.老师总结：“画图软件的应用非常广泛，我们可以用它来绘制各种物品，如交通工具、植物、动物等。”

六、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，包括绘制小房子的步骤、技巧和注意事项。

2.学生总结：“通过本节课的学习，我们学会了如何使用画图软件绘制小房子，并掌握了一些绘画技巧。”

七、课后作业

1.学生回家后，使用画图软件绘制一幅自己心中的小动物。

2.下节课，学生将展示自己的作品，并分享创作心得。

八、板书设计

1.小房子的绘制步骤：

a.选择合适的画笔和颜色。

b.构图。

c.绘制屋顶、墙壁、窗户、门等部分。

d.添加细节。

2.绘画技巧：

a.正确使用画笔和颜色。

b.把握比例。

c.添加细节。

九、教学反思

1.本节课通过引导学生观察、操作和创作，培养了他们的绘画兴趣和动手能力。

2.在教学过程中，注重学生的个体差异，关注每个学生的学习情况，确保教学效果。

3.在今后的教学中，将继续探索信息技术与美术学科的融合，提高学生的综合素养。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能提升：

学生通过本节课的学习，掌握了画图软件的基本操作，如选择画笔、填充颜色、绘制图形等。他们能够独立完成小房子的绘制，并在此基础上进行创新，绘制出具有个人特色的