2024年五年级英语下册 Unit 6 My Holiday第4课时说课稿 陕旅版（三起）.docx

2024年五年级英语下册Unit6MyHoliday第4课时说课稿陕旅版（三起）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年五年级英语下册Unit6MyHoliday第4课时说课稿陕旅版（三起）

教学内容

本节课选自陕旅版五年级英语下册Unit6MyHoliday第4课时，主要内容包括：复习和巩固一般过去时态的用法，学习描述过去假期活动的表达方式，以及通过对话和练习提高口语表达能力。具体内容包括：复习一般过去时的构成和用法，学习用一般过去时描述过去发生的活动，以及通过对话练习来提高学生的口语交流能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过复习一般过去时态，学生能够提升语言运用能力，通过描述假期活动，增强文化意识，通过参与对话练习，锻炼思维品质，同时通过自主学习，提高学习能力。这些目标将帮助学生形成跨文化交际的意识和能力，为未来的英语学习打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确运用一般过去时态描述过去发生的活动，如使用“主语+动词过去式+时间状语”的结构；

②能够用英语表达个人过去的经历和假期活动，包括地点、活动和感受等；

③在对话中流畅地运用所学词汇和句型，如“Iwentto...”和“Idid...”。

2.教学难点，

①学生在区分一般过去时和一般现在时方面可能存在困难，需要通过反复练习和对比来强化；

②学生在描述过去活动时可能会遇到词汇量不足的问题，需要引导学生扩展词汇并学会使用同义词和近义词；

③在口语练习中，学生可能因为紧张或缺乏自信而难以流利表达，需要通过模拟场景和鼓励性评价来提升学生的口语表达能力和自信心。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本、练习册和作业本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同假期活动的图片，以及与假期活动相关的视频片段。

3.教学工具：准备一些教具，如单词卡片、时间轴等，帮助学生更好地理解和记忆一般过去时的用法。

4.教室布置：布置教室环境，设置小组讨论区，确保学生能够舒适地进行口语练习和小组活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频，要求学生预习一般过去时的基本结构和常用动词的过去式。

设计预习问题：围绕“描述过去的活动”，设计问题如“你过去的一个假期是如何度过的？”

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和在线互动，监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解一般过去时的基本用法。

思考预习问题：学生思考并记录自己对过去活动的回忆。

提交预习成果：学生将预习成果，如思维导图或简单的过去时句子，提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生通过自学掌握基础知识。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资料的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于假期旅行的故事，引出“MyHoliday”主题。

讲解知识点：讲解一般过去时的构成，如“usedto”和“would”的用法。

组织课堂活动：设计“假期回顾”角色扮演活动，让学生用一般过去时描述自己的假期。

解答疑问：及时解答学生在活动中提出的疑问。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习使用一般过去时。

提问与讨论：学生在活动中积极提问，与同学讨论如何用英语描述过去的事情。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生学习语法知识。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中运用语法知识。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作精神和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生掌握一般过去时的用法，提高口语表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置包含一般过去时练习的作业，如写一篇短文描述自己的假期。

提供拓展资源：推荐相关网站或书籍，让学生了解不同文化背景下的假期活动。

反馈作业情况：批改作业，提供针对性的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，了解不同文化中的假期习俗。

反思总结：反思自己的学习过程，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主学习和探索。

反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思。

作用与目的：

巩固和拓展学生的知识，提高学生的写作能力，培养学生的跨文化理解能力。

学生学习