小学中年段语文学困生的深度剖析与转化路径研究.docxVIP

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2025-04-02 发布于上海
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小学中年段语文学困生的深度剖析与转化路径研究

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在小学教育阶段，语文作为基础学科，对于学生的成长和发展具有不可替代的作用。它不仅是学生学习其他学科的基础，更是培养学生思维能力、表达能力和文化素养的重要途径。然而，在小学中年段语文教学中，学困生现象普遍存在。小学中年段一般指三、四年级，这一时期是学生语文学习的关键转型阶段，从低年级的基础识字写字逐渐过渡到阅读理解、写作表达等更高层次的能力要求。但部分学生由于各种原因，在语文学习上出现困难，难以跟上教学进度，成为语文学困生。

语文学困生在阅读、写作、口语表达等方面往往存在明显的不足。在阅读方面

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