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历史与社会：人教新课标九年级上册第三单元第一课第四框《抗日战争的胜利》说课稿

一、课程基本信息

1.课程名称：历史与社会：人教新课标九年级上册第三单元第一课第四框《抗日战争的胜利》

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕抗日战争的胜利展开，通过对历史事件的梳理，使学生深刻理解抗日战争胜利的原因、意义以及对中国历史的影响。课程内容紧密结合教材，注重培养学生的历史思维能力和爱国主义情怀。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史核心素养，具体包括：1）时空观念，通过对抗日战争胜利历程的学习，使学生能够在时间线索中理解历史事件的演进；2）史料实证，引导学生通过分析历史文献和资料，培养辨别史料真伪的能力；3）历史解释，鼓励学生基于史料，对抗日战争胜利的原因和影响进行深入探讨，形成自己的历史见解；4）家国情怀，通过学习抗日战争胜利的历史，激发学生的民族自豪感和爱国情感，培养其责任担当。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①抗日战争胜利的原因：分析抗日战争胜利的内外因素，包括国共合作、国际反法西斯联盟的支持等，让学生理解胜利背后的复杂背景。

②抗日战争胜利的历史意义：强调抗日战争胜利对中华民族的重要性，以及它在中国历史上的地位和影响。

2.教学难点

①抗日战争胜利的具体过程：详细讲解抗日战争的重要战役和转折点，帮助学生构建抗日战争的历史框架，理解战争的复杂性。

②抗日战争胜利后国内外的变化：分析战争胜利后中国国内政治、经济、社会以及国际环境的变化，让学生认识到胜利后的中国所面临的挑战和机遇。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教新课标九年级上册《历史与社会》教材。

2.辅助材料：准备抗日战争相关的历史图片、战役分布图、历史纪录片片段等，以增强学生的直观感受和历史理解。

3.教学课件：制作包含重要历史事件、战役、历史人物介绍等内容的PPT课件，以便于课堂展示和讲解。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生能够清晰地看到教学展示，同时预留出小组讨论的空间。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示抗日战争胜利的历史照片，提问：“你们知道这张照片背后的历史事件吗？它对我们国家意味着什么？”

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的抗日战争的爆发和过程中的重要战役。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍抗日战争胜利的时间、地点、经过，强调胜利的原因，包括国共合作、人民的支持、国际反法西斯联盟的援助等。

举例说明：通过讲述淞沪会战、台儿庄战役等具体战例，说明抗日战争的艰苦卓绝和最终胜利的来之不易。

互动探究：将学生分成小组，讨论抗日战争胜利对中国的历史意义，以及胜利后中国所面临的国内外形势。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生绘制抗日战争胜利的时间线，标注出重要事件和战役。

教师指导：在学生绘制时间线的过程中，教师巡回指导，帮助学生理清历史脉络，纠正错误。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置学生课后查阅更多关于抗日战争胜利的历史资料，写一篇短文，总结抗日战争胜利对中国历史进程的影响。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确记忆抗日战争胜利的时间、地点和主要战役，理解抗日战争胜利的原因，包括国共合作、人民的支持以及国际反法西斯联盟的援助。

2.能力提升：学生在课堂上通过小组讨论，提高了历史思维能力和团队合作能力。他们能够结合教材内容和所学知识，对抗日战争胜利的历史意义进行深入探讨。

3.情感态度：学生对抗日战争胜利的历史事件产生了浓厚的兴趣，增强了民族自豪感和爱国情感。他们在学习过程中表现出对历史的尊重和对先烈的敬仰。

4.思维品质：学生在分析抗日战争胜利的原因和影响时，能够运用历史唯物主义观点，形成了客观、全面的历史见解。

5.实践应用：学生在巩固练习环节，通过绘制抗日战争胜利的时间线，加深了对历史事件的认识，提高了对历史知识的应用能力。

6.自主学习：学生课后查阅相关资料，撰写关于抗日战争胜利的短文，进一步拓展了对该历史事件的理解，培养了自主学习的能力。

7.价值观塑造：学生在学习过程中，逐渐形成了正确的历史观、民族观和国家观，增强了社会责任感和历史使命感。

七、板书设计

1.抗日战争胜利的重点知识点

①抗日战争胜利的时间：1945年

②抗日战争胜利的原因：国共合作、人民的支持、国际反法西斯联盟的援助

③抗日战争胜利的历史意义：提升了中国的国际地位，为民族复兴奠定了基础

2.关键词

①淞沪会战

②台儿庄战役

③国际反法西斯联盟

3.重点句子

①“抗日战争的胜利，标志着中国人民在近代以来反抗外敌入侵的第一次完全胜利。”

②