第14课 历史上的疫病与医学成就说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高中历史选择性必修2 经济与社会生活.docxVIP

第14课历史上的疫病与医学成就说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高中历史选择性必修2经济与社会生活

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第14课历史上的疫病与医学成就

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版（2019）高中历史选择性必修2经济与社会生活，高二年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕历史上的疫病与医学成就展开，引导学生了解我国历史上的疫病流行情况以及医学领域的重大成就，培养学生的历史素养和社会责任感。教学内容与统编版高中历史选择性必修2教材紧密关联，旨在提高学生对历史知识的理解和运用能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下历史核心素养：一是时空观念，通过分析疫病在不同历史时期的影响，使学生能够理解历史发展的连续性和阶段性；二是史料实证，指导学生运用教材中的史料和课外资料，培养其批判性思维和史料解读能力；三是历史解释，鼓励学生基于史料对历史上的疫病与医学成就进行合理解释，提升历史思维水平；四是家国情怀，通过学习医学成就，激发学生的民族自豪感，增强对国家和民族的历史责任感。

三、学情分析

本节课面向的是高二年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的历史基础知识，能够理解历史发展的基本脉络。在能力方面，学生已具备初步的史料阅读、分析能力，能够对历史事件进行简单的概括和评价。在素质方面，学生具备一定的历史思维和批判性思维，但还需进一步培养其深度思考和问题解决的能力。

学生在行为习惯上，由于长期的学习生活，已经形成了较好的课堂纪律和学习习惯，能够积极参与课堂讨论和小组合作。然而，在历史学习中，部分学生可能存在对历史事件表面化理解、记忆为主的问题，缺乏对历史深层次内涵的挖掘。

针对这些特点，本节课的教学需要充分考虑学生的知识基础和能力水平，通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导他们深入探究历史上的疫病与医学成就，培养他们的历史思维和批判性思维，同时注重培养学生的家国情怀和社会责任感。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授与讨论相结合的方式，通过讲授介绍历史上的疫病与医学成就，同时引导学生进行小组讨论，促进知识的内化与深化。

2.教学活动：设计疫病史实分析环节，让学生扮演历史侦探，分析疫病的成因、影响及医学应对措施；开展医学成就展示活动，让学生选取一个医学成就进行讲解，增强学习的主动性和探究性。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示疫病历史图片、医学成就资料，以及相关视频片段，帮助学生更直观地理解教学内容，提升学习兴趣。

五、教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们将学习第14课《历史上的疫病与医学成就》。首先，请大家回顾一下我们之前学过的历史时期，我国人民在面对自然灾害和疾病时，有哪些重要的医学成就？

-（学生）学生们回顾并回答。

-（教师）很好，看来大家对历史医学成就有一定的了解。接下来，我们将深入学习历史上的疫病与医学成就，探究它们对经济与社会生活的影响。

2.疫病史实探究

-（教师）请同学们阅读教材第14课的第一部分“疫病史实”，结合教材内容，思考以下问题：历史上哪些时期出现了严重的疫病流行？这些疫病对当时的社会产生了哪些影响？

-（学生）学生们阅读教材并思考问题。

-（教师）现在，请大家分享一下你们的答案。哪位同学愿意先来？

-（学生）学生回答问题，教师给予肯定和点评。

-（教师）通过对疫病史实的探究，我们可以看到疫病对历史发展产生了深远的影响。接下来，我们将学习医学方面的成就。

3.医学成就学习

-（教师）请同学们翻到教材第14课的第二部分“医学成就”。这里列举了一些重要的医学成就，包括扁鹊、华佗、张仲景等人的贡献。请同学们选择一个你最感兴趣的医学成就，阅读相关内容，并准备向全班同学进行介绍。

-（学生）学生们选择医学成就，阅读教材并准备介绍。

-（教师）现在，请大家轮流分享你们选择的医学成就。记得介绍成就的背景、影响以及你们对此成就的看法。

-（学生）学生介绍医学成就，教师给予肯定和点评。

4.疫病与医学成就互动讨论

-（教师）接下来，我们将进行一个小组讨论。请同学们分成小组，每组选择一个历史上的疫病，讨论该疫病对当时社会的影响，以及医学界是如何应对的。每个小组需要准备一个简短的报告，向全班同学展示你们的讨论成果。

-（学生）学生们分组讨论，准备报告。

-（教师）现在，请每个小组的代表来展示你们的讨论成果。其他同学注意听，准备对每个小组的报告进行评价。

-（学生）各小组展示讨论成果，其他同学给予评价。

5.总结与反思

-（教师）通过今天的学习，我们了解了历史上的