2024五年级数学下册数学好玩第3课时包装的学问教案北师大版.docVIP

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包装的学问

教学内容

包装的学问

教学目标

1、利用表面积等有关学问,探究多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。

2、体验解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的实力。

3、通过解决包装问题，体验策略的多样化，发展优化思想。

教学重点难点

解题的策略

基本教案

补充内容

教

学

过

程

一.谈话引入

师：同学们,上节课我们进行了一次购物实践活动，对购物中的价钱进行了估算。今日我们要利用学过的表面积等有关学问，来解决探究多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。

二、引入课题：

从上图中，这个数学问题该如何解决？涉及到哪些数学学问？请相互沟通，小组探讨一下。

回忆涉及到的有关数学学问有哪些。

提出问题的解决思路：合并后的两个长方体，其表面积是如何削减的？削减了哪几个面？这几个面如何计算其面积？

引导分析三种不同的解决方法，比较一下，它们的表面积各是多少？

左边的叠放，重叠部分的面积是多少？右边和中间呢？

让学生在黑板上分别板演计算三种不同方法的实际表面积，并比较大小。

4、引导学生归纳：你发觉了什么？怎么样尽可能使得表面积最小？说说你的理由。

小组探讨后汇报结果，说明理由与实际计算的结果。

三．课堂辩论活动：

练一练：

先请细致视察，你觉得调皮这句话有道理吗？为什么？你能象他一样，干脆看出哪种方法最省？请举另外的例子加以说明。

四．拓展：你在生活中，遇到过这样类似的数学问题吗？请举例说明看看。

五．小结

谁来说说这节课的收获。

板

书

设

计

包装的学问

第一种方案：

其次种方案：

第三种方案：

教后小结