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新课标视域下科普剧活动的理解与实践
科普剧作为主要学习活动在《义务教育科学课程标准（2022年版）》中被多次提及。然而，从实践现状中可以看出，教师对科普剧的研究还不够丰富与深入，对科普剧促进学生核心素养发展的价值与实践方法也需要进一步进行分析和探索。在梳理借鉴已有研究的基础上，可以开展“从科普剧中学”“在科普剧中学”“做科普剧中学”三种科普剧学习活动，提炼规划与设计科普剧的方法，并在实践中对活动方法与策略进行应用，由此促进学生对科学知识与科学探究过程的理解，提升学生的核心素养。
《义务教育科学课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）指出科学课程旨在培养学生的核心素养，包括科学观念、
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