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主题教育“三进”背景下的中华优秀传统文化校本课程资源建设
为了推动中华优秀传统文化教育进教材、进课堂、进头脑，需要构建不同维度的中华优秀传统文化校本课程资源体系。厦门市先于基地学校开展实践研究，继而在区域范围内完善、深化、推广，使之成为促进学生终身发展的精神食粮。
重大主题教育集中体现了当下教育工作所应具备的时代性和思想性。将包含中华优秀传统文化教育在内的重大主题教育融入课程教材，对提升新时期课程资源建设水平、完善课程资源体系提出更高要求。中华优秀传统文化深刻影响着我们对于个体精神成长和民族精神独立的追求。2021年，教育部颁布《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》，在厘清中华优秀传统文化进
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