一年级语文下册 识字（一）4猜字谜说课稿 新人教版.docx

一年级语文下册识字（一）4猜字谜说课稿新人教版

一、课程基本信息

1.课程名称：一年级语文下册识字（一）4猜字谜

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2023年4月14日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生对中国汉字的热爱和兴趣，激发他们对语言文字的敏感性。

2.提升学生的识字能力和语言表达能力，通过猜字谜活动，锻炼学生的思维灵活性和创造力。

3.增强学生的文化自信，通过学习字谜，了解汉字的文化内涵和历史渊源。

4.培养学生的合作意识和团队精神，在小组活动中，学生学会倾听、表达和分享。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解字谜的含义，能够根据字谜提示猜出正确的汉字。

②学会运用汉字的结构和笔画特点来分析字谜，提高识字能力。

③通过猜字谜活动，培养学生的观察力和逻辑思维能力。

2.教学难点

①学生对字谜的理解和解读能力有限，可能难以准确把握字谜的暗示。

②学生在猜字谜过程中，可能遇到难以理解的字或偏僻字，需要教师及时引导和帮助。

③在小组合作猜字谜时，如何引导学生有效沟通、表达和分享，需要教师精心设计教学活动，确保每个学生都能参与其中并有所收获。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物字卡、黑板

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：汉字结构图、字谜图片库、在线字谜游戏

-教学手段：PPT课件、挂图、小黑板、字谜卡片

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.播放与汉字相关的动画或图片，激发学生对汉字的兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道汉字有哪些特点吗？”

3.学生回答后，教师总结：“汉字具有形象、音韵和结构的特点。”

4.导入新课：“今天我们要学习的内容就是汉字的趣味识字——猜字谜。”

（二）讲授新课（20分钟）

1.教师展示字谜图片，引导学生观察并分析字谜的特点。

2.讲解字谜的构成要素：谜面、谜底、谜目。

3.举例讲解字谜的猜解方法，如拆字法、会意法等。

4.邀请学生上台展示自己猜出的字谜，并进行讲解和评价。

（三）巩固练习（15分钟）

1.教师分发字谜卡片，要求学生独立完成猜字谜任务。

2.学生分组讨论，共同猜测字谜答案。

3.教师巡回指导，解答学生遇到的疑惑。

4.小组代表上台分享猜字谜的结果，其他小组进行评价。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，你们觉得猜字谜有什么好处？”

2.学生回答后，教师总结：“猜字谜可以锻炼我们的观察力、思维力和表达能力。”

3.提问：“在猜字谜的过程中，你们遇到了哪些困难？又是如何解决的？”

4.学生分享自己的经验，教师点评。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提出问题：“如果给你一个字，你能想出一个与之相关的字谜吗？”

2.学生回答后，教师进行点评和补充。

3.教师组织学生进行“我来猜字谜”的游戏，巩固所学知识。

4.游戏过程中，教师鼓励学生积极发言，分享自己的猜测和理由。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调字谜的猜解方法和汉字的特点。

2.邀请学生分享自己在本节课中的收获和感悟。

3.拓展活动：课后收集更多字谜，下节课进行分享和交流。

教学时长：45分钟

注意：以上教学过程设计仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。在教学过程中，注重培养学生的核心素养，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-汉字文化资料：介绍汉字的起源、演变以及与古代文化的关系，如甲骨文、金文等。

-传统文化故事：搜集与汉字相关的成语、典故和民间故事，如《仓颉造字》、《孔子读《易经》》等。

-字谜大全：收集不同难度的字谜，包括历史名人的字谜、诗词字谜等。

-书法作品：展示历代书法家的作品，让学生感受汉字的艺术魅力。

2.拓展建议：

-学生可以阅读有关汉字起源和演变的历史书籍，了解汉字的发展历程。

-鼓励学生收集成语和典故，通过查阅资料或询问家长，加深对汉字文化内涵的理解。

-组织学生参加字谜比赛，提高他们猜字谜的能力，同时增强团队协作精神。

-引导学生参观书法展览，欣赏书法作品，感受汉字书法的美。

-设计汉字主题的手抄报或海报，让学生运用所学知识，发挥创意，展示汉字的魅力。

-开展家庭作业，让学生在家长的协助下，共同完成一个与汉字相关的家庭项目，如制作汉字拼图、编写家庭字谜等。

-利用网络资源，如在线字谜游戏、汉字结构动画等，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。

-鼓励学生参与社区文化活动，如参加汉字书法比赛、参与汉字文化讲座等，拓宽视野，提升文化素养。

-通过社交媒体或学校论坛，分享学生自己的字谜创作，激发学生对汉字文化的热爱和传承意识。

七、板书设计