第14课 车动了吗（说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）.docx

第14课车动了吗（说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）

主备人

备课成员

教材分析

第14课《车动了吗》选自2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）。本节课主要围绕运动和静止的相对性展开，通过观察和实验，让学生理解运动和静止是相对的，需要选择参照物。教材内容与学生的生活实际紧密相连，有助于培养学生的观察能力和科学探究精神。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学态度与责任以及科学、技术、社会、环境等方面的意识。学生将通过观察、实验等活动，提升对运动和静止相对性的理解，培养严谨求实的科学态度，学会运用科学方法解决问题，同时增强对科学知识在生活中的应用意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解运动和静止的相对性：通过实例和实验，让学生理解运动和静止是相对的，需要选择参照物。

-掌握参照物的选择：引导学生学会如何选择合适的参照物来判断物体的运动状态。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解参照物的选择对判断运动状态的影响：学生可能难以理解为什么不同的参照物会导致不同的运动状态判断。

-实验操作中的误差控制：在进行实验时，学生可能难以精确控制实验条件，导致实验结果的不确定性。

-运动和静止的相对性在实际生活中的应用：学生可能难以将抽象的科学概念与实际生活情境相结合。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、计时器

-课程平台：科学实验平台、在线教育资源库

-信息化资源：动画演示“参照物与运动状态”、相关科普视频

-教学手段：实物教具（不同参照物的模型）、实验材料（小车、轨道、计时工具等）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示生活中常见的运动物体（如汽车、飞机等），引导学生思考：“这些物体是动的还是静的？”

-学生分享自己的观察和判断，教师总结：“物体的运动和静止状态取决于我们选择的参照物。”

-提出本节课的学习目标：“今天我们要学习如何选择参照物，以及如何判断物体的运动和静止状态。”

2.讲授新知（20分钟）

-通过动画演示“参照物与运动状态”，展示不同参照物下物体的运动状态。

-引导学生观察动画，提问：“你们发现了什么？”

-学生回答后，教师总结：“物体的运动和静止是相对的，取决于参照物的选择。”

-进行小组讨论：“如何选择合适的参照物来判断物体的运动状态？”

-学生分享讨论结果，教师点评并总结选择参照物的原则。

-实物演示：教师展示小车在不同参照物下的运动状态，让学生观察并判断。

-学生分组进行实验：使用小车、轨道和计时工具，尝试选择不同的参照物来判断小车的运动状态。

-学生汇报实验结果，教师点评并总结实验过程中的注意事项。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示一系列图片，让学生判断图片中的物体是动的还是静的，并说明理由。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

-学生展示答案，教师点评并纠正错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容：“我们学习了如何选择参照物，以及如何判断物体的运动和静止状态。”

-学生分享自己的学习体会，教师总结：“通过今天的学习，我们知道了运动和静止是相对的，需要选择合适的参照物。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请同学们回家后，观察家里的物品，尝试用不同的参照物来判断它们的运动和静止状态，并记录下来。”

-学生认真听讲，教师强调作业要求：“注意观察，选择合适的参照物，并详细记录实验过程。”

-作业布置完毕，教师提醒学生：“下节课我们将分享大家的实验成果，希望大家积极参与。”

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-学生能够理解运动和静止的相对性，知道物体的运动状态是相对于参照物而言的。

-学生能够识别并选择合适的参照物来判断物体的运动状态。

-学生能够区分生活中的实例，运用所学知识分析物体的运动状态。

2.能力培养

-观察能力：通过观察生活中的实例和实验操作，学生的观察能力得到提升。

-实验操作能力：学生在实验过程中，学会了使用实验器材，提高了实验操作能力。

-分析问题与解决问题的能力：学生能够运用所学知识分析生活中的问题，并尝试找到解决问题的方法。

3.科学态度与责任

-学生在学习过程中，养成了严谨求实的科学态度，对待实验和数据认真负责。

-学生在合作学习的过程中，学会了与他人沟通交流，培