七年级语文上册 第四单元 15《秋颂》说课稿设计1 冀教版.docx

七年级语文上册第四单元15《秋颂》说课稿设计1冀教版

一、教材分析

七年级语文上册第四单元15《秋颂》是一篇赞美秋天景色与情感的散文。文章通过对秋天的描绘，展现了作者对大自然的热爱与赞美之情。本课内容与课本关联紧密，旨在培养学生对自然美的感悟和审美情趣，同时锻炼学生的阅读理解能力和语言表达能力。

二、核心素养目标

培养学生对自然美的感知与欣赏能力，提高审美情趣；提升语言表达和文学鉴赏能力，增强文化自信；激发对大自然的热爱和敬畏之心，促进人与自然的和谐共生。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并背诵《秋颂》全文，把握文章的脉络和主旨；

②分析文章中描绘秋天的景物特点，体会作者对秋天的赞美之情；

③学习并运用文中修辞手法，提高学生的语言表达能力。

2.教学难点，

①深入理解作者情感，体会作者对秋天独特的审美体验；

②理解并分析文中象征手法的运用，培养学生对文学作品的鉴赏能力；

③将个人情感与文章情感相结合，培养学生的情感共鸣和创作能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《秋颂》原文及配套练习册。

2.辅助材料：准备描绘秋天的图片、相关视频片段，以及展示秋天气象变化的图表。

3.教学课件：制作包含课文内容、作者介绍、写作背景及重点词句分析的PPT。

4.教室布置：设置阅读区，提供舒适的阅读环境；准备黑板或白板，用于板书和展示重点内容。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段秋天的自然风光视频，引导学生观察并描述画面中的秋天景色。

-提问：“同学们，你们对秋天有什么样的感受？”

-引导学生分享对秋天的印象，激发他们对秋天的兴趣。

-介绍本节课的主题《秋颂》，并简要说明学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-播放《秋颂》朗诵音频，让学生初步感受文章的节奏和韵律。

-教师带领学生逐段阅读课文，解释生词难句，引导学生理解文章内容。

-分析文章中描绘秋天的景物特点，如“枫叶红于二月花”、“霜叶红于二月花”等，引导学生体会作者对秋天的赞美之情。

-讨论文章中的修辞手法，如比喻、拟人等，分析其表达效果。

-引导学生关注作者的情感表达，探讨作者对秋天的热爱与敬畏。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选取一段课文，分析其中的修辞手法和情感表达。

-课堂展示：每组选派代表分享讨论成果，其他学生进行补充和评价。

-练习写作：要求学生仿写一段描写秋天景色的文字，运用所学修辞手法。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-鼓励学生在生活中发现美，培养对自然和生活的热爱。

5.作业布置（5分钟）

-指导学生预习下一课，了解作者背景和写作背景。

-要求学生阅读课外书籍，选择一篇描写季节变化的散文，进行阅读分享。

-鼓励学生回家后观察秋天的变化，用文字记录自己的感受。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《秋天的怀念》——史铁生

这篇文章以秋天为背景，通过对母亲与自然的描写，表达了对生命和亲情的深刻感悟。学生可以通过阅读这篇文章，进一步体会秋天所蕴含的哲理和情感。

-《秋天的童话》——郑渊洁

这是一篇童话故事，以秋天为舞台，通过讲述一个小女孩与秋天精灵的故事，展现了秋天的美丽和神秘。学生可以通过阅读，培养对大自然的想象力和创造力。

-《秋天的颂歌》——朱自清

朱自清的这篇散文以细腻的笔触描绘了秋天的景色，表达了对家乡的眷恋和对生命的热爱。学生可以对比阅读《秋颂》，探讨不同作者对秋天的不同理解和表达。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以收集关于秋天的诗词、歌曲、绘画等艺术作品，进行对比分析，了解不同艺术形式对秋天的表现手法。

-组织学生进行户外活动，如秋游、摄影比赛等，让学生亲身体验秋天的美好，并将自己的感受用文字或图片的形式记录下来。

-引导学生关注秋天的科学知识，如秋天的气候变化、植物生长特点等，通过查阅资料或实地考察，增加对自然界的了解。

-开展小组合作学习，让学生分组研究秋天的文化内涵，如中秋节、重阳节等传统节日的起源和习俗，增强学生的文化认同感。

3.实践活动建议

-组织学生进行“我的秋天故事”征文活动，鼓励学生用自己的语言描述秋天的所见所感。

-设计“秋天的色彩”主题绘画比赛，让学生用色彩表达对秋天的理解。

-开展“秋天的声音”录音活动，让学生收集秋天的各种声音，如落叶声、鸟鸣声等，并尝试创作秋天的声音诗。

-安排“秋天的味道”烹饪课，让学生亲手制作秋天的美食，体验秋天的丰收和喜悦。

七、板书设计

1.本文重点知识点

①秋天景色的描绘：枫叶红于二月花、霜叶红于二月花等。

②作者对秋天的赞美之情：对自然美的热爱与敬畏。

③文章的修辞手法：