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Unit1Meetingnewpeople(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版(2024)英语三年级下册
主备人
备课成员
设计思路
本节课以“Unit1Meetingnewpeople”为主题,针对人教PEP版2024-2025学年英语三年级下册教材内容进行设计。在教学过程中,我将遵循以下思路:
1.通过生动的情景创设,激发学生学习兴趣,引导学生主动参与课堂。
2.结合教材中的图片、文字和音频资料,引导学生学习新词汇和句型,提高学生的语言表达能力。
3.通过小组互动和角色扮演,培养学生的合作精神和交际能力。
4.注重课堂评价,及时给予学生鼓励和指导,提高学生的学习积极性。
5.结合课后作业,巩固所学知识,为下一节课的学习打下基础。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括:
1.语言能力:培养学生运用英语进行自我介绍和介绍他人的能力,提高听说读写技能。
2.文化意识:通过了解不同文化背景下人们见面时的礼仪,增强学生对多元文化的认识与尊重。
3.思维品质:激发学生的观察、分析和解决问题的能力,鼓励他们在交流中表达自己的观点。
4.学习能力:培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力,提高学习效率与兴趣。
学情分析
本节课的对象为三年级学生,他们在知识、能力和素质方面具有以下特点:
1.知识层面:学生已具备一定的基础词汇和简单句型,能够进行基本的日常交流,但词汇量和语法结构仍需加强。
2.能力层面:学生的听说能力相对较强,但读写能力尚显不足,特别是在书写和语法运用方面。
3.素质方面:学生具备一定的合作精神和团队意识,但部分学生在课堂参与度和自主学习能力上还有待提高。
4.行为习惯:学生在课堂上的注意力较为集中,但部分学生课堂纪律有待加强,容易受到外界干扰。
5.对课程学习的影响:学生对英语学习充满兴趣,但面对新知识时可能会出现焦虑和畏难情绪,需要教师在教学中予以关注和引导。此外,学生间的个体差异可能导致学习效果不一,需要教师采取分层教学策略,满足不同学生的学习需求。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源:多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备
-课程平台:学校教学管理系统
-信息化资源:PPT课件、互动式白板软件、在线英语学习资源
-教学手段:实物教具、卡片、音频材料、视频片段、角色扮演道具
教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.创设情境:教师扮演新来的学生,用简单的英语自我介绍,并与几位学生进行互动,打招呼,询问姓名等。
2.提出问题:教师提问学生:“你们是如何用英语介绍自己的?你们想认识新朋友吗?”
3.学生讨论:学生分小组讨论,分享自己的介绍方式,并准备用英语介绍自己的名字和喜好。
二、讲授新课(15分钟)
1.教学目标:学习并掌握如何用英语进行自我介绍和介绍他人。
2.教学重点:
-词汇:name,age,from,like
-句型:Mynameis...,Iam...,Icomefrom...,Ilike...
3.教学步骤:
-展示教材图片,引导学生学习新词汇。
-教师示范句型,学生跟读并模仿。
-学生两人一组,练习用新学的句型进行自我介绍。
三、巩固练习(10分钟)
1.小组互动:学生分成小组,轮流用英语介绍自己的组员。
2.角色扮演:学生模拟在学校的不同场景,如操场、教室等,用英语相互介绍新朋友。
3.用时:每组3-4分钟,共10分钟。
四、师生互动环节(10分钟)
1.教师提问:教师随机提问学生,检查他们对新知识的掌握情况。
-例如:“谁能告诉我,如何用英语介绍你的朋友?”
2.学生展示:学生主动上台,用英语介绍一位同学,教师给予即时反馈和评价。
3.小组竞赛:教师设置任务,如“哪个小组能在2分钟内用英语介绍最多的同学”,以激发学生的竞争意识和参与热情。
五、总结与反馈(5分钟)
1.教师总结:教师简要回顾本节课的学习内容,强调重点句型和词汇。
2.学生反馈:学生分享本节课的学习体会和收获。
3.作业布置:教师布置课后作业,要求学生用英语写一篇简短的自我介绍。
六、课堂提问与核心素养能力拓展(5分钟)
1.教师提问:教师提出开放性问题,引导学生思考如何在日常生活中运用所学知识。
-例如:“你们认为,用英语介绍自己对于交朋友有什么帮助?”
2.核心素养能力拓展:教师鼓励学生思考如何在不同情境下运用英语进行自我介绍,培养他们的语言运用能力和社交能力。
总用时:45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源:
-英语儿歌:选取与“Meetingnewpeople”主
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