山东省郯城县红花镇初级中学八年级生物下册 第七单元 第二章 第五节 生物的变异说课稿 （新版）新人教版[001].docx

山东省郯城县红花镇初级中学八年级生物下册第七单元第二章第五节生物的变异说课稿（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：生物的变异

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日星期四第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生观察和思考生物现象的能力，通过观察和分析生物的变异现象，提升学生的观察能力和科学思维能力。

2.培养学生运用科学的方法探究生物变异的原因，增强学生的实验操作技能和科学探究精神。

3.通过对生物变异的讨论，引导学生理解生物多样性及其在自然选择中的作用，培养学生的生物多样性和生态保护意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经学习了基础的生物学知识，包括细胞结构、生物的分类、生物的遗传等。他们对生物的基本概念和特征有一定的了解，这为学习生物的变异奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对生物学科普遍保持较高的兴趣，他们喜欢通过实验和观察来学习生物学知识。学生的学习能力各异，部分学生具有较强的逻辑思维能力和实验操作技能，能够独立完成实验和分析数据。部分学生可能对抽象概念理解较慢，需要更多的直观演示和实例辅助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习生物的变异时，学生可能会遇到以下困难：

-理解变异的概念和类型，区分可遗传变异和不可遗传变异；

-掌握变异在生物进化中的作用，理解自然选择和生物多样性的关系；

-在实验操作中，如何准确观察和记录变异现象，以及如何分析实验数据；

-对于理论知识的理解，部分学生可能难以将抽象的理论与实际生物现象联系起来。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实验器材（显微镜、观察箱、放大镜）、生物标本。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线作业。

3.信息化资源：生物学教学软件、在线实验视频、生物学教育网站相关资料。

4.教学手段：PPT演示文稿、实物展示、小组讨论、课堂提问、实验操作演示。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于“生物的变异类型和原因”的预习资料。

设计预习问题：围绕“生物的变异”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是变异？变异是如何产生的？变异在生物进化中有何作用？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或在线测试来检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“生物的变异”知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“生物的变异”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示变异的实例（如植物的花色变异）或视频，引出“生物的变异”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“生物的变异类型”和“变异的遗传规律”，结合实例帮助学生理解。例如，通过讲解孟德尔的豌豆杂交实验来解释遗传变异。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论“变异在自然界中的作用”，并在课堂上分享讨论结果。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么有些变异对生物有利，有些不利？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验“变异”知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“生物的变异”知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握“变异”知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“生物的变异”知识点，掌握变异的类型和遗传规律。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“生物的变异”课题，布置适量的课后作业，如分析家养动物品种变异的原因，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与