三年级语文下册 第五单元 17我变成了一棵树第1课时说课稿 新人教版.docx

三年级语文下册第五单元17我变成了一棵树第1课时说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级语文下册第五单元17我变成了一棵树第1课时说课稿新人教版

设计思路

本课时以“我变成了一棵树”为主题，通过朗读、想象和创作，引导学生体会作者的情感，培养他们的想象力和表达能力。教学过程分为朗读感悟、想象拓展和创作实践三个环节，旨在激发学生的兴趣，提高他们的语文素养。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过朗读和创作，提升对语言文字的敏感度和运用技巧。

2.培养学生的审美情趣，引导学生感受自然之美，激发对生活的热爱。

3.培养学生的想象力和创造力，通过想象自己变成一棵树，拓展思维空间，提高文学创作能力。

4.培养学生的文化自信，通过学习课文，了解中华传统文化，增强民族自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解课文内容，通过朗读感悟作者的情感。

-学习课文中的生字新词，并能正确书写。

-体会作者通过想象把自己变成一棵树，表达对自然的热爱之情。

2.教学难点：

-理解“我变成了一棵树”这一想象情景，感受作者的情感变化。

-培养学生的想象力，让他们能够结合自己的生活经验，进行合理的想象和创作。

-指导学生用生动的语言描绘出自己变成一棵树的情景，表达对大自然的热爱。

-在创作实践中，帮助学生运用比喻、拟人等修辞手法，使作品更具表现力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音机、音响

-课程平台：语文教材配套资源库

-信息化资源：课文朗读音频、相关图片素材

-教学手段：实物教具（如树叶、树枝模型）、板书、学生作品展示平台

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“想象”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有想象过自己变成一棵树？这样的想象会带给你什么样的感受？”

展示一些关于树木的图片或视频片段，让学生初步感受树木的生命力和自然之美。

简短介绍想象在文学创作中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.想象基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解想象的基本概念，学习如何进行合理的想象。

过程：

讲解想象的定义，包括其作为一种心理活动的过程和特点。

详细介绍想象的方法，如观察法、联想法、角色扮演等。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解作者如何通过想象表达情感。

过程：

分析课文《我变成了一棵树》，讨论作者如何通过想象把自己变成一棵树，表达对自然的热爱之情。

引导学生思考作者的情感变化，以及这种情感是如何通过想象体现出来的。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何结合自己的生活经验进行合理的想象创作。

小组内讨论并分享各自的想法，鼓励学生从不同的角度进行想象。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对想象的理解和应用。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括想象的情景、情感体验和创作意图。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调想象在文学创作中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括想象的基本概念、想象的方法、课文案例分析等。

强调想象在文学创作中的独特作用，鼓励学生在日常生活中多进行想象练习。

布置课后作业：让学生尝试写一篇以“我变成了一棵树”为题的短文，表达自己对自然的感悟和想象。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-自然观察：组织学生进行户外自然观察活动，让学生观察不同种类的树木，了解它们的生长特点、生态环境等。

-环保意识：引入关于环境保护的资料，如森林的重要性、树木的生态作用等，增强学生的环保意识。

-文学创作：推荐与树木、自然相关的文学作品，如散文、诗歌等，丰富学生的文学素养。

-科技探索：介绍与树木相关的科技知识，如树木的遗传学、生物技术等，拓宽学生的知识视野。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生阅读《自然的故事》、《森林报》等书籍，了解树木与人类生活的紧密联系。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟树木与人类之间的对话，增进学生对自然环境的理解。

-实践体验：组织学生参与植树活动，亲身体验树木的生长过程，增强环保意识。

-创作比赛：举办以“树木与我”为主题的作文比赛，激发学生的创作灵感，提升写作能力。

-交流分享：鼓励学生收集关于树木的图片、视频等资料，在班级内进行交流分享