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Module7单元备课(说课稿)-2023-2024学年外研版(一起)英语四年级下册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:Module7单元备课(说课稿)
2.教学年级和班级:四年级下册
3.授课时间:2023-2024学年
4.教学时数:1课时
核心素养目标分析
本单元以“家庭与朋友”为主题,旨在培养学生的人文素养和跨文化交流能力。通过学习,学生能够提高对家庭和友谊的认识,增强社会责任感;同时,通过角色扮演和小组合作,提升学生的语言运用能力和合作意识,培养他们的国际视野和跨文化沟通能力。
教学难点与重点
1.教学重点,
①理解并运用新词汇和短语,如“familymembers”、“bestfriends”、“helpeachother”等,能够在日常对话中正确表达家庭和朋友的关系。
②掌握描述家庭和朋友的句型结构,如“Ihaveabigfamily”和“Wearebestfriends”等,能够用英语进行简单的自我介绍和交流。
2.教学难点,
①正确理解和区分“family”和“familymembers”等词汇的用法,避免混淆。
②在角色扮演活动中,学生能够自信地运用所学语言,进行流畅的对话,并能够根据情境适当调整语言表达。
③通过小组合作,学生能够有效地沟通和协作,共同完成任务,同时培养团队精神和解决问题的能力。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《外研版(一起)英语》四年级下册教材。
2.辅助材料:准备与家庭和朋友相关的图片、图表,以及展示不同文化中家庭结构的视频片段,以丰富教学内容。
3.教学工具:准备磁带或录音设备,用于播放听力材料,帮助学生练习听力和发音。
4.教室布置:设置小组讨论区,准备小卡片和标记笔,方便学生进行角色扮演和小组活动。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台发布《Module7》相关PPT和视频,要求学生预习家庭和朋友的基本概念。
设计预习问题:设计问题如“你的家庭成员有哪些?”和“你最好的朋友是谁?”引导学生思考。
监控预习进度:通过班级微信群收集学生预习反馈,确保所有学生都参与了预习。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生阅读相关资料,了解家庭和朋友的英文表达。
思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录下自己的家庭成员和朋友的英语表达。
提交预习成果:学生将预习笔记和思考结果提交至微信群。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:通过预习活动,培养学生的自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台和微信群进行预习活动的管理和监控。
作用与目的:
让学生提前接触单元主题,为课堂学习打下基础。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:播放一段关于家庭和朋友关系的英文视频,引发学生对单元内容的兴趣。
讲解知识点:讲解家庭关系的词汇和句型,如“myparents”、“brothersandsisters”等。
组织课堂活动:设计“介绍我的家庭”的角色扮演活动,让学生练习表达。
解答疑问:及时解答学生在活动中的疑问,确保理解正确。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,理解新知识点。
参与课堂活动:学生积极参与角色扮演,提高语言运用能力。
提问与讨论:学生在活动中提出问题,并与同伴讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解,帮助学生掌握家庭关系词汇和句型。
实践活动法:通过角色扮演,让学生在实际情境中运用语言。
合作学习法:通过小组讨论,培养学生的团队合作和沟通能力。
作用与目的:
通过实践活动,帮助学生巩固词汇和句型,提高语言运用能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置“写一篇关于我的家庭的短文”的作业,巩固单元学习内容。
提供拓展资源:推荐相关的英语学习网站和家庭主题的书籍。
反馈作业情况:批改作业,给予学生具体反馈。
学生活动:
完成作业:学生完成短文作业,练习写作能力。
拓展学习:学生利用推荐资源进行自主学习。
反思总结:学生反思自己的学习过程,总结经验。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生进行自我反思,提升学习效果。
作用与目的:
通过课后作业,进一步巩固课堂所学知识。
通过拓展学习,提升学生的英语学习兴趣和自主学习能力。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-家庭关系的英文表达:除了教材中提到的家庭成员词汇,还可以引入更多相关词汇,如grandparents(祖父母)、uncles/aunts(叔叔/阿姨)、nieces/nephews(侄子/侄女)等。
-家庭结构的变化:介绍不同文化中家庭结构的变化,如单亲家庭、再婚家庭等,以及这些变化对家庭成员关系的影响。
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