（湖南地区专用）七年级信息技术下册 第一单元 因特网应用 第三节 因特网应用面面观说课稿.docx

（湖南地区专用）七年级信息技术下册第一单元因特网应用第三节因特网应用面面观说课稿

一、设计思路

本节课以“（湖南地区专用）七年级信息技术下册第一单元因特网应用第三节因特网应用面面观”为标题，旨在让学生了解因特网的广泛应用，培养学生的信息素养。通过结合课本内容，设计一系列实践活动，让学生在动手操作中掌握因特网的基本应用，提高信息获取、处理和交流的能力。

二、核心素养目标

1.培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，激发学生对网络世界的探索欲望。

2.提升学生的信息意识，使其能够识别和评估网络信息的真实性和价值。

3.增强学生的信息伦理意识，引导学生正确使用网络资源，遵守网络道德规范。

4.培养学生的信息处理能力，学会高效获取、筛选、整合和利用网络信息。

5.提高学生的信息交流能力，通过网络平台进行合作学习和资源共享。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经具备了一定的信息技术基础，如基本的计算机操作、简单的网络浏览等。但对于因特网的深入应用，如搜索引擎的使用、在线资源的检索、网络安全意识等方面，可能还处于初步了解阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对网络世界有着浓厚的兴趣。他们的信息处理能力逐渐增强，但独立思考和解决问题的能力还有待提高。学习风格上，部分学生可能偏好直观、动手操作的学习方式，而另一部分学生则可能更倾向于理论学习和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习因特网应用时，可能会遇到以下困难：一是如何快速准确地找到所需信息；二是如何评估网络信息的真实性和可靠性；三是如何正确使用网络资源，避免侵犯他人隐私或违反网络道德规范。此外，部分学生可能对网络应用的安全性存在担忧，需要教师引导学生正确认识和使用网络。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合案例，讲解因特网的基本应用，如搜索引擎的使用、电子邮件的发送等。

2.讨论法：组织学生围绕网络信息真实性、网络安全等话题进行讨论，培养学生的批判性思维。

3.实验法：引导学生进行实际操作，如搜索特定信息、设置网络安全防护等，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示网络应用流程，直观展示因特网的应用场景。

2.在线资源：引入网络资源，如在线教程、视频等，丰富教学内容。

3.教学软件：使用搜索引擎教学软件，让学生在模拟环境中练习搜索技巧。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“预习搜索引擎的使用方法，并尝试搜索特定信息”。

设计预习问题：围绕“因特网应用面面观”，设计问题如“如何判断网络信息的可靠性？”和“有哪些网络应用可以帮助学习和生活？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解搜索引擎、网络学习资源等知识点。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，例如思考如何评估网络信息的准确性。

提交预习成果：学生将预习笔记、搜索结果或思考问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习活动，培养学生自主学习的习惯。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解因特网应用的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和信息检索能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“网络在我们生活中的作用”为主题，通过展示网络在日常生活中的应用实例（如在线购物、社交媒体等），引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解搜索引擎的使用技巧、网络安全知识等，如“如何设置搜索过滤器？”和“什么是网络钓鱼？”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的网络搜索技巧和网络安全经验。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对网络应用的安全性和有效性进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的网络搜索经验和遇到的问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解搜索引擎使用和网络安全知识，帮助学生掌握重要技能。

实践活动法：通过小组讨论和分享，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解搜索引擎的使用方法和网络安全知识，掌握网络应用技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如“调查并分析一种网络应用的优缺点”。

提供拓展资源：推荐网络安全相关的网站和书籍，如“国家网络安全周官方网站”和“网络安全知识普及手册”。

学生活动：

完成作业：学生完成调查报告，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐的资源