七年级地理上册 第一章 第三节 地球的自转说课稿 （新版）商务星球版.docx

七年级地理上册第一章第三节地球的自转说课稿（新版）商务星球版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“七年级地理上册第一章第三节地球的自转”为主题，以商务星球版教材为基础，结合实际教学，引导学生了解地球自转的概念、运动特点及产生的地理现象。通过观察地球仪、图片、视频等多种教学手段，激发学生学习兴趣，培养学生的地理思维能力和实践操作能力。

核心素养目标分析

培养学生对地球运动规律的科学探究精神，提高学生的地理信息获取和解读能力。通过观察地球自转现象，引导学生认识地理环境的动态变化，培养空间思维和地理实践能力，增强对自然环境的敬畏和保护意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备基本的地理知识，了解地球的基本形状和运动，但可能对地球自转的概念和地理意义理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然现象和宇宙奥秘有较强的好奇心，愿意通过观察和实验来学习。学生具备一定的观察能力和初步的地理思维能力，但可能缺乏系统化的地理知识和分析问题的能力。学习风格上，部分学生偏好直观教学，通过图片、视频等视觉材料学习效果较好。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对地球自转的概念理解可能存在困难，难以将抽象的概念与具体的地理现象联系起来。此外，学生在分析地球自转产生的地理现象时，可能难以理解其背后的地理原理。部分学生可能对地理学科的学习缺乏信心，需要教师给予适当的鼓励和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合演示法，讲解地球自转的基本概念和原理，通过地球仪演示地球自转现象，帮助学生直观理解。

2.设计小组讨论活动，让学生分析地球自转产生的地理现象，如昼夜更替和时差，培养合作学习和分析问题的能力。

3.利用多媒体教学，展示地球自转的动画和视频，增强学生对复杂现象的感知和记忆。

4.适时组织角色扮演，让学生模拟不同经度上的生活，体验时差变化，提高学生对地理现象的实际应用能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看地球自转的科普视频，并记录关键信息。

-设计预习问题：围绕地球自转的概念和现象，设计问题如“地球自转是如何影响我们的日常生活？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过预习报告或在线测试了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，自主阅读预习资料，理解地球自转的基本原理。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对地球自转速度的疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解地球自转的知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过地球自转的实例，如日出日落，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解地球自转的角速度、线速度等概念，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析地球自转产生的地理现象，如昼夜更替。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如为什么地球不倒，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过实验模拟地球自转，体验地理现象。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地球自转的知识点。

-实践活动法：通过模拟实验，让学生在实践中掌握地球自转的地理现象。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解地球自转的知识点，掌握地球自转的地理现象。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与地球自转相关的练习题，巩固学生对地球自转速度和方向的理解。

-提供拓展资源：提供与地球自转相关的科普书籍、网站链接等，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固