第二单元 世界多极化（大单元说课稿）高二政治同步备课系列（统编版选择性必修1）.docx

第二单元世界多极化（大单元说课稿）高二政治同步备课系列（统编版选择性必修1）

一、设计意图

本单元围绕“世界多极化”这一主题，旨在帮助学生深入理解国际政治格局的变化，认识世界多极化的发展趋势及其对国际关系的影响。通过本单元的学习，学生能够掌握世界多极化的基本概念、形成原因、发展过程和影响，提高学生分析国际政治现象的能力，培养学生的国际视野和全球意识。

二、核心素养目标

1.提升学生分析国际政治现象的能力，培养学生运用政治学理论分析现实问题的思维方式。

2.培养学生尊重文化多样性和文明交流互鉴的意识，增强学生对世界多极化趋势的理解和认同。

3.增强学生的全球意识和国家观念，使学生能够从国家利益和人类命运共同体的角度思考国际问题。

三、学情分析

高二学生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，他们对世界政治格局的变化充满好奇，但也存在一定的困惑。从知识层面来看，学生对国际政治的基本概念和基本理论有一定的了解，但深度和广度有限。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但面对复杂多变的国际局势，他们的分析能力还需进一步提升。

素质方面，高二学生具备较强的自主学习能力和团队协作精神，但部分学生可能由于缺乏国际视野，对世界多极化趋势的认识不够全面。行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但部分学生可能对政治课程的学习兴趣不高，存在一定程度的被动学习态度。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，需要激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究世界多极化的内涵和影响；其次，要注重培养学生的分析能力和批判性思维，使他们能够从多角度、多层次认识世界多极化；最后，要加强学生的全球意识和国家观念教育，提高他们对国际问题的敏感性和责任感。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版选择性必修1教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的世界多极化发展历程的图片、各国力量对比的图表以及相关国际会议的视频等多媒体资源。

3.教学工具：准备世界地图、各国国旗等教学挂图，以便直观展示世界多极化的地理分布和国家力量。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供讨论记录表，营造互动式学习氛围。

五、教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**创设情境**：播放一段关于国际关系变化的新闻视频，引导学生思考：“世界正在发生怎样的变化？这种变化对我们的生活有什么影响？”

2.**提出问题**：结合视频内容，提出问题：“什么是世界多极化？它有哪些特点？”

**二、讲授新课（25分钟**）

1.**世界多极化的概念和特点（5分钟）**

-讲解世界多极化的定义和基本特征。

-引导学生分析世界多极化的形成原因。

2.**世界多极化的形成与发展（10分钟）**

-通过时间轴展示世界多极化的历史进程。

-分析不同阶段世界多极化的主要表现。

3.**世界多极化的影响（10分钟）**

-讨论世界多极化对国际关系的影响。

-分析世界多极化对各国发展的影响。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**案例分析**：提供一段关于世界多极化影响的具体案例，让学生分析案例中的多极化因素及其影响。

2.**小组讨论**：分组讨论世界多极化对我国的外交政策的影响，每组选代表发言。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问1：“世界多极化对我国的外交政策提出了哪些挑战？”

2.提问2：“面对世界多极化，我国应如何应对？”

3.提问3：“世界多极化对全球治理有何意义？”

**五、师生互动环节（10分钟**）

1.**提问与解答**：针对课堂提问，引导学生积极思考，鼓励学生提出自己的观点。

2.**角色扮演**：组织学生进行角色扮演，模拟国际会议场景，让学生体验多边外交的复杂性和挑战。

3.**小组竞赛**：以小组为单位，进行关于世界多极化知识的竞赛，提高学生的参与度和学习兴趣。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：回顾本节课的主要内容和重点，强调世界多极化的重要性和影响。

2.**拓展**：布置课后作业，要求学生收集关于世界多极化的最新新闻和资料，为下一节课做准备。

**七、课堂小结（5分钟**）

1.回顾本节课的学习内容，引导学生反思自己的学习过程。

2.强调世界多极化的重要性，鼓励学生关注国际政治，提高自己的国际视野。

**注意**：以上教学过程设计仅供参考，实际教学过程中可根据学生的反馈和课堂实际情况进行调整。

六、拓展与延伸

1.**拓展阅读材料**：

-《世界多极化：趋势与挑战》——本文深入分析了世界多极化的趋势及其面临的挑战，对学生的深入理解具有指导意义。

-《多边主义与全球治理》——探讨多边主义在全球化背景下的作用，以及全球治理面临的挑战和机遇。

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