Unit2 Looking into the Future Understanding ideas 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册.docxVIP

Unit2LookingintotheFutureUnderstandingideas说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

主备人

备课成员

设计思路

本课以“Unit2LookingintotheFutureUnderstandingideas”为主题，围绕高中英语人教版选择性必修第一册教材内容，通过情境创设、任务驱动和小组合作等方式，引导学生深入理解未来展望的相关概念和表达方式。教学设计注重培养学生的语言运用能力和思维能力，同时结合实际生活，提高学生对未来发展的关注和思考。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养：

1.语言能力：通过未来展望主题的阅读和写作，提高学生的英语阅读理解和书面表达能力。

2.思维品质：引导学生运用批判性思维分析未来趋势，培养预测和推理能力。

3.学科知识：深化学生对未来社会、科技发展等领域的了解，拓展知识视野。

4.学习策略：通过合作学习和自主学习，提高学生有效获取、处理和运用信息的能力。

5.价值观念：培养学生对科技进步和未来发展的积极态度，树立正确的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：在进入本单元学习之前，学生已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的日常对话和阅读理解。他们已经学习了英语语法、词汇和句型，对一般现在时、一般过去时和一般将来时等时态有基本的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对未来话题普遍感兴趣，因为这与他们个人的成长和职业规划密切相关。学生的学习能力方面，他们能够理解较为复杂的英语材料，但写作能力可能相对较弱，特别是在表达未来预测和设想时。学习风格上，部分学生可能偏好独立学习，而另一些则更适应团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解未来展望相关概念时，可能对一些抽象词汇和复杂句型感到困惑。此外，学生在进行预测性写作时，可能会遇到如何合理运用所学知识，以及如何结合个人经验和现实情况进行预测的挑战。这些困难可能源于对词汇的不足理解、对语法结构的运用不够熟练，以及缺乏对未来社会发展的深入思考。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、电子白板、录音设备。

-课程平台：学校英语学习平台或在线教学平台。

-信息化资源：未来发展趋势相关视频、新闻剪辑、在线英语学习网站资源。

-教学手段：互动式PPT课件、角色扮演活动、小组讨论、写作练习模板。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对未来展望的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对未来有什么样的想象？你们认为未来会有哪些变化？”

展示一些关于未来科技、城市规划和环保的图片或视频片段，让学生初步感受未来的魅力或特点。

简短介绍未来展望的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.未来展望基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解未来展望的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解未来展望的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍未来展望的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.未来展望案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解未来展望的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的未来展望案例进行分析，如智能城市、可持续发展、太空探索等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解未来展望的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用未来展望解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与未来展望相关的主题进行深入讨论，如未来交通、未来教育等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对未来展望的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调未来展望的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括未来展望的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调未来展望在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用未来展望。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于未来展望的短文或报告，