4.2 长江经济带发展战略说课稿2023-2024学年高中地理鲁教版（2019）必修二.docxVIP

4.2长江经济带发展战略说课稿2023-2024学年高中地理鲁教版（2019）必修二

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“长江经济带发展战略”为主题，旨在引导学生理解我国长江经济带发展战略的意义和目标，掌握相关地理知识和分析方法。通过分析长江经济带的地理位置、资源特点和区域发展现状，培养学生综合运用地理知识解决实际问题的能力。课程内容与课本紧密联系，注重理论与实践相结合，以学生为主体，激发学生学习地理的兴趣。

核心素养目标

培养学生人地协调观，认识长江经济带在区域发展中的重要性，理解可持续发展理念。提升学生区域认知能力，通过分析长江经济带的地域特点和发展策略，形成对区域发展问题的综合分析能力。增强学生地理实践力，通过实地考察或模拟实验，培养学生运用地理知识和技能解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的地理基础知识，如地图阅读、地理信息系统（GIS）等基本技能，对中国的地理分区有一定的了解。此外，学生对我国的主要河流，特别是长江的基本情况有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对地理学科普遍保持一定的兴趣，尤其是对涉及自然景观和人文地理的内容。学生具备较强的观察和分析能力，能够通过地图和图表获取信息。学习风格上，部分学生偏好直观的教学方式，如图表、视频等，而另一部分学生则更倾向于通过讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解长江经济带发展战略的复杂性和实施过程中的挑战时可能遇到困难。对于一些学生来说，将抽象的地理概念与实际发展策略相结合可能较为困难。此外，对于地理信息系统（GIS）等现代技术的应用可能存在操作上的障碍，需要教师提供适当的指导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括鲁教版高中地理必修二教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如长江经济带地图、发展历程视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、展示台等，以促进学生互动和参与。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**创设情境**：播放长江流域风光视频，引导学生观察并思考：长江流域的地理特征对经济发展有何影响？

2.**提出问题**：长江经济带发展战略对我国经济发展有何重要意义？学生分组讨论，每组提出至少两个问题。

3.**学生回答**：教师总结学生提出的问题，引出本节课主题。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**长江经济带概况**：介绍长江经济带的地理位置、地形地貌、气候特点等基本地理知识。

2.**长江经济带发展战略**：讲解长江经济带发展战略的提出背景、目标、重点领域和实施路径。

3.**案例分析**：选取长江经济带内的典型城市或地区，分析其发展优势和面临的挑战。

4.**互动环节**：学生分组讨论，分析案例中的成功经验和存在的问题，每组派代表发言。

5.**总结**：教师总结长江经济带发展战略的意义和实施过程中需要注意的问题。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**练习题**：设计与长江经济带相关的练习题，包括选择题、填空题和简答题，让学生在规定时间内完成。

2.**学生练习**：学生独立完成练习题，教师巡视指导。

3.**讲解答案**：教师对练习题进行讲解，强调重点和难点。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师提出与长江经济带发展战略相关的问题，引导学生思考。

2.**学生回答**：学生回答问题，教师给予评价和反馈。

**五、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：教师对本节课内容进行总结，强调长江经济带发展战略的重要性。

2.**拓展**：引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活，提高学生核心素养。

**六、教学评价**

1.**课堂表现**：观察学生在课堂上的参与度、互动性和思考深度。

2.**练习完成情况**：检查学生的练习题完成情况，了解学生对知识的掌握程度。

3.**课后作业**：布置与长江经济带发展战略相关的课后作业，巩固所学知识。

**七、教学反思**

本节课通过创设情境、小组讨论、案例分析等多种教学方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的地理思维能力和核心素养。在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。

拓展与延伸

1.**拓展阅读材料**：

-阅读相关书籍：《长江经济带发展战略研究》，由中国科学院地理科学与资源研究所编著，深入探