第6课《拉拉手，交朋友》（说课稿）-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版（五四制）.docx

第6课《拉拉手，交朋友》（说课稿）-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版（五四制）

主备人

备课成员

设计思路

本课以“拉拉手，交朋友”为主题，结合一年级学生的年龄特点，通过生动有趣的情境创设，引导学生认识新朋友，学会与人交往的基本方法。教学设计注重培养学生的合作意识和沟通能力，使学生在轻松愉快的氛围中，掌握交友技巧，为今后的人际交往打下基础。

核心素养目标

本课旨在培养学生的人际交往能力和社会责任感。通过参与课堂活动，学生将学会倾听、尊重他人，增强合作意识，树立良好的友谊观，从而提升自我认识、人际沟通和道德判断等核心素养。

重点难点及解决办法

重点：1.学生能理解友谊的重要性，学会主动与人交往；2.学生能运用所学方法，解决实际交往中的问题。

难点：1.帮助学生克服害羞、胆怯的心理，敢于主动与人交流；2.引导学生理解并实践尊重、倾听、分享等交往技巧。

解决办法：1.通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在轻松的氛围中体验友谊，激发交往欲望；2.结合具体案例，引导学生分析交往中的问题，并提供解决策略；3.邀请家长参与课堂，共同探讨亲子关系中的交往问题，帮助学生建立良好的家庭交往模式。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与交友相关的图片、动画视频、情景模拟剧本等，以增强教学的趣味性和互动性。

3.教学工具：准备计时器、记号笔、便签纸等，用于课堂互动和小组活动。

4.教室布置：设置小组合作学习区，布置温馨的交流角，营造友好的学习氛围。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：播放一段关于友谊的动画短片，引导学生思考友谊的意义。

2.回顾旧知：提问学生关于之前学过的交往礼仪，如问候、礼貌用语等。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：

a.友谊的定义和重要性

b.交友的基本原则：尊重、倾听、分享

c.主动与人交往的方法

2.举例说明：

a.通过具体案例，如小明和新朋友的故事，展示友谊的建立过程。

b.分析案例中体现的交友原则和方法。

3.互动探究：

a.分组讨论：让学生分组讨论如何在新环境中结识新朋友。

b.小组分享：每组派代表分享讨论成果，全班共同学习。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

a.完成教材中的“交友小练习”，加深对交友原则和方法的理解。

b.分组进行角色扮演，模拟实际交往场景，如邀请朋友一起玩耍、分享自己的玩具等。

2.教师指导：

a.对学生在练习中的表现给予及时反馈和指导。

b.针对学生在交往中遇到的问题，提供解决策略。

四、课堂总结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调友谊的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中积极与人交往，建立良好的人际关系。

五、作业布置（约5分钟）

1.完成教材中的“家庭作业”，巩固所学知识。

2.鼓励学生在家庭中尝试运用所学方法，与家人进行互动交流。

六、教学反思

1.本节课通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握交友技巧。

2.注重培养学生的合作意识和沟通能力，提高学生的综合素质。

3.在教学过程中，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生相应的指导和帮助。

4.课后及时与学生家长沟通，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好局面。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够理解友谊的定义和重要性，认识到友谊对个人成长的意义。

-学生掌握了交友的基本原则，如尊重、倾听、分享，能够将这些原则应用到实际生活中。

-学生学会了主动与人交往的方法，包括如何打招呼、如何邀请朋友参与活动等。

2.**能力提升**：

-学生的人际交往能力得到提升，能够更加自信地与人交流。

-学生的小组合作能力增强，通过分组讨论和角色扮演活动，学会了如何与他人协作。

-学生的问题解决能力得到锻炼，能够在遇到交往中的问题时，运用所学知识寻找解决方案。

3.**情感态度**：

-学生对友谊有了更加积极的情感态度，愿意主动结交新朋友，建立新的友谊关系。

-学生学会了尊重他人，能够站在他人的角度思考问题，增强了同理心。

-学生在课堂活动中表现出更高的参与度和积极性，对道德与法治课程产生了浓厚的兴趣。

4.**行为改变**：

-学生在日常生活中开始主动与人打招呼，展现出礼貌和友好的行为。

-学生在小组活动中能够主动分享自己的观点和经验，促进了知识的交流和共享。

-学生在遇到冲突时，能够尝试用所学的方法来解决问题，减少了矛盾和误解。

5.**价