Unit 2 We are family Section A Grammar Focus 3a - 3d说课稿 2024-2025学年人教版七年级上册英语.docx

Unit2WearefamilySectionAGrammarFocus3a-3d说课稿2024-2025学年人教版七年级上册英语

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit2WearefamilySectionAGrammarFocus3a-3d

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版七年级上册英语

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的英语听力和口语交际能力，通过家庭话题的讨论，提高学生在真实语境中的语言运用能力。

2.培养学生的跨文化意识，理解不同家庭结构的多样性，增强对家庭关系的尊重和认同。

3.培养学生的合作学习能力和批判性思维能力，通过小组活动，鼓励学生表达个人观点，培养解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：在进入本节课之前，学生已经接触并学习了英语语法的基础知识，如名词、动词、形容词等。他们可能已经具备一定的英语口语交流能力，能够在日常生活中进行简单的对话。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对家庭话题有一定的兴趣。他们的英语学习能力处于基础阶段，具备一定的语言模仿和表达能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立学习，而另一部分学生则可能更偏好小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于家庭结构的多样性，学生在理解不同家庭关系时可能会遇到困难。此外，对于一些学生来说，语法结构的掌握可能是一个挑战，特别是在区分主语和宾语从句时。此外，学生在口语表达时可能会因为词汇量不足或语法错误而感到不自信，需要教师给予足够的鼓励和指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版七年级上册英语》教材，特别是Unit2Wearefamily部分的语法练习。

2.辅助材料：准备与家庭结构相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容，帮助学生直观理解。

3.教学工具：使用PPT展示语法结构和例句，辅助学生理解和记忆。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动，同时准备白板和标记笔，以便随时进行板书和互动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们能描述一下自己的家庭吗？家庭对你们来说意味着什么？”

展示一些关于不同家庭结构的图片，如核心家庭、单亲家庭、联合家庭等，让学生初步感受家庭文化的多样性。

简短介绍家庭在人类社会发展中的重要性，为接下来的语法学习打下情感基础。

2.家庭相关语法知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭相关英语语法的基本概念、构成和用法。

过程：

讲解现在进行时态的构成和用法，强调在描述家庭成员活动时使用。

使用图表展示家庭成员的称呼，如father,mother,brother,sister等，并讲解它们在不同语境中的使用。

3.家庭相关案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭相关英语表达的特性和重要性。

过程：

播放一段关于家庭活动的英语视频，让学生观看并听懂视频中的家庭相关表达。

分析视频中的家庭相关表达，如询问家庭成员情况、描述家庭活动等。

学生分角色模仿视频中的对话，练习家庭相关英语表达。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭相关的主题进行讨论，如“我的家庭故事”或“理想的家庭生活”。

小组内讨论该主题的内容，并尝试用英语表达出来。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭相关英语表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括小组讨论的主题、内容和用英语的表达。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭相关英语表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的家庭相关英语语法知识，如现在进行时态和家庭成员称呼。

强调家庭相关英语表达在实际交流中的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识。

布置课后作业：让学生以“我的家庭”为题，用英语写一篇短文，描述自己的家庭情况，巩固所学语法知识。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

为了进一步丰富学生对家庭话题的理解，以下是一些与教材内容相符的拓展阅读材料：

-《MyFamilyTree》：这是一本关于家庭历史的书籍，通过阅读，学生可以了解家族成员之间的关系，以及家族的历史背景。

-《Fami