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3.这是我们的校园第二课时（说课稿）-一年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·2024秋）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以“这是我们的校园”为主题，旨在引导一年级学生熟悉校园环境，培养学生热爱校园的情感。通过游戏、情景模拟等方式，让学生在轻松愉快的氛围中了解校园的各个功能区域，培养学生的安全意识和规则意识。教学活动与课本内容紧密结合，注重学生的实践体验，培养学生的动手能力和合作精神。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感、法治意识和审美情趣。通过校园环境的探索，学生将学会尊重校园规则，增强安全意识，培养良好的行为习惯，同时激发对校园生活的热爱，提升审美能力，形成积极向上的校园生活态度。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生初步具备了基本的观察和描述能力，能够识别一些常见的校园设施和活动。他们对校园有一定的熟悉度，但具体到各个功能区域的名称和用途可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生好奇心强，对周围的世界充满探索欲。他们喜欢通过游戏和活动来学习，动手操作能力强，能够通过直观的体验来理解和记忆知识。学习风格上，他们倾向于通过视觉和听觉结合的方式进行学习，对色彩鲜艳、互动性强的教学活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对校园的布局和设施感到陌生，难以快速适应新环境。此外，由于年龄特点，一年级学生在注意力和持久力方面可能存在不足，容易在课堂上分心。此外，对于规则意识和安全意识的培养，学生可能需要教师的持续引导和示范。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级上册教材，便于学生跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备校园图片、校园平面图、校园活动视频等多媒体资源，以增强教学直观性和趣味性。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供校园模型或图片，营造真实校园环境，便于学生互动学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢我们的校园吗？你们对校园的哪些地方最感兴趣？”

展示一些关于校园的图片或视频片段，让学生初步感受校园的魅力或特点。

简短介绍校园的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解校园的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍校园的组成部分或功能，使用校园平面图或示意图帮助学生理解。

3.校园案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园场景进行分析，如校园活动、校园安全等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对校园生活的影响，以及如何安全、有序地使用校园资源。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园相关的主题进行深入讨论，如“我最喜欢的校园角落”、“校园改进建议”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调校园在学生生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中发现和欣赏校园的美。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

2.能力提升：

学生在课堂上通过观察、讨论和展示等活动，提升了观察能力、分析能力和表达能力。他们学会了如何从多个角度观察问题，如何与他人合作，以及如何清晰、有条理地表达自己的观点。

3.安全意识：

4.规则意识：

学生通过了解校园规则，培养了遵守规则的意识。他们认识到规则对于维护校园秩序的重要性，学会了在校园生活中自觉遵守规则，尊重他人。

5.爱校情感：

学生在学习过程中，对校园产生了深厚的情感。他们开始欣赏校园的美，珍惜校园生活，并愿意为校园的和谐发展贡献自己的力量。

6.创新思维：

在小组讨论环节，学生提出了