高中信息技术选修1说课稿-2.3 程序的基本结构-教科版.docx

高中信息技术选修1说课稿-2.3程序的基本结构-教科版

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教材分析

高中信息技术选修1说课稿-2.3程序的基本结构-教科版

本节课选自教科版高中信息技术选修1第二章第三节，主要介绍程序的基本结构，包括顺序结构、条件结构和循环结构。通过本节课的学习，使学生理解程序设计的基本概念，掌握程序的基本结构，为后续学习程序设计打下基础。本节课内容与实际编程紧密相关，旨在培养学生的编程思维和解决问题的能力。

核心素养目标

培养学生信息素养，提升对程序设计基础概念的理解和应用能力，发展逻辑思维和问题解决能力。通过本节课学习，使学生能够识别和运用程序的基本结构，形成初步的编程思维，为解决实际问题奠定基础。同时，增强学生团队协作和交流能力，提升信息技术的实践应用与创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解程序的基本结构，包括顺序结构、条件结构和循环结构。

②掌握每种基本结构的特点及其在程序设计中的应用。

2.教学难点

①理清条件结构和循环结构的逻辑关系，能够正确使用控制语句。

②在实际编程中灵活运用基本结构，解决复杂问题，尤其是循环结构中的嵌套使用。

③在编写程序时，能够有效地调试和优化代码，提高程序执行的效率。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备教科版高中信息技术选修1教材，确保每人一本。

2.辅助材料：搜集并整理程序基本结构的案例代码、流程图和讲解视频，以便于直观展示和讲解。

3.实验器材：准备计算机设备，安装必要的编程软件，确保学生能够进行实际操作练习。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备计算机，便于学生合作学习和编程实践。

教学过程

1.导入新课

同学们，上一节课我们学习了程序设计的基本概念，那么程序是如何组织起来的呢？今天我们将学习程序的基本结构，这节课的内容对我们理解程序设计非常重要。请大家打开教科版高中信息技术选修1教材，翻到第二章第三节。

2.学习顺序结构

（1）首先，我们来学习顺序结构。顺序结构是最基本的程序结构，它按照代码的先后顺序执行。请大家看教材上的示例1，这是一个简单的顺序结构程序，它实现了两个数的加法运算。现在请大家尝试编写一个类似的顺序结构程序，实现两个数的乘法运算。

（2）同学们在编写程序时，要注意代码的书写规范，以及运算符的使用。编写完成后，请大家展示自己的程序，并简要解释代码的含义。

3.学习条件结构

（1）接下来，我们学习条件结构。条件结构根据条件的真假来决定程序的执行路径。请大家看教材上的示例2，这是一个简单的条件结构程序，它判断一个数是奇数还是偶数。现在请大家尝试编写一个类似的条件结构程序，判断一个数是正数、负数还是零。

（2）同学们在编写程序时，要注意条件表达式的正确书写，以及if-else语句的使用。编写完成后，请大家展示自己的程序，并简要解释代码的含义。

4.学习循环结构

（1）现在，我们来学习循环结构。循环结构用于重复执行一段代码，直到满足特定条件。请大家看教材上的示例3，这是一个简单的循环结构程序，它实现了1到100的累加。现在请大家尝试编写一个类似的循环结构程序，计算1到100的阶乘。

（2）同学们在编写程序时，要注意循环控制变量的初始化、循环条件和循环体。编写完成后，请大家展示自己的程序，并简要解释代码的含义。

5.比较三种程序结构

现在我们已经学习了顺序结构、条件结构和循环结构，请大家思考一下，这三种结构有什么区别和联系？它们在程序设计中的作用是什么？

6.实践应用

（1）接下来，我们将进行一个实践应用。请大家结合所学知识，编写一个程序，实现以下功能：输入一个整数，判断它是否为素数。

（2）同学们在编写程序时，可以采用顺序结构、条件结构和循环结构。编写完成后，请大家展示自己的程序，并简要解释代码的含义。

7.总结

（1）通过本节课的学习，我们掌握了程序的基本结构，包括顺序结构、条件结构和循环结构。

（2）这节课的内容对我们理解程序设计非常重要，希望大家能够认真消化所学知识，并在实际编程中运用。

（3）下节课我们将学习程序设计中的函数，请大家预习相关内容，做好上课准备。

同学们，今天的课程就到这里，希望大家能够在课后认真复习，巩固所学知识。下课！

知识点梳理

1.程序的基本概念

-程序：用于解决特定问题的指令序列。

-程序设计：编写程序的过程，包括需求分析、算法设计、编码、调试和优化。

2.程序的基本结构

-顺序结构：按照代码的先后顺序执行，不包含分支或循环。

-条件结构：根据条件的真假来决定程序的执行路径。

-循环结构：重复执行一段代码，直到满足特定条件。

3.顺序结构