Unit 4 History and Traditions Opening Page Video Time 第一课时说课稿-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第二册.docx

Unit4HistoryandTraditionsOpeningPageVideoTime第一课时说课稿-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第二册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以高一学生的认知水平为出发点，结合人教版（2019）必修第二册Unit4HistoryandTraditions的内容，通过OpeningPage的导入和VideoTime的观看，激发学生对历史与传统的兴趣。课程设计以培养学生的听说能力和文化意识为主，通过以下步骤进行：

1.利用OpeningPage引入话题，让学生了解本单元的学习目标；

2.观看VideoTime，引导学生关注视频中涉及的历史与传统文化元素；

3.通过视频内容，引导学生进行听力训练，提高学生的听力理解能力；

4.开展小组讨论，让学生分享自己对历史与传统的认识和理解；

5.教师总结并拓展相关知识点，帮助学生深入了解我国的传统文化。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过听力训练和小组讨论，提高学生运用英语获取和处理信息的能力；

2.文化意识：引导学生关注和理解历史与传统文化，增强对中华民族文化的认同感；

3.思维品质：培养学生分析、综合、评价历史与传统文化的能力，发展批判性思维；

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解OpeningPage中的关键信息，把握本单元主题；

2.听懂VideoTime中的对话内容，提取历史与传统的相关信息；

3.运用所学知识进行有效的口语表达和交流。

难点：

1.对历史与传统文化知识的理解深度；

2.听力理解中的语音识别和长段对话的处理；

3.口语表达中的语法准确性和流利度。

解决办法：

1.通过多媒体辅助教学，展示历史与传统的图片和资料，增强学生的直观感受；

2.采取分步听力策略，先播放视频整体感知，再分段播放，引导学生关注细节；

3.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在真实的语境中练习口语；

4.教师在听力训练后提供关键信息总结，帮助学生巩固记忆；

5.对学生的口语表达进行实时反馈，纠正语法错误，提高口语表达的准确性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解历史与传统的相关知识，为学生提供系统的学习框架；

2.讨论法：组织小组讨论，鼓励学生分享个人观点，培养批判性思维；

3.任务型教学法：设计相关任务，引导学生主动探索，提高实践应用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课程内容，增强视觉效果，提高学习兴趣；

2.教学软件：利用教学软件进行听力训练，提高学生的听力理解能力；

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展学习，丰富学习内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括Unit4的OpeningPage文本和相关背景资料，明确预习目标为理解历史与传统的概念。

设计预习问题：设计问题如“你认为历史与传统的区别是什么？”和“你能举例说明一个你熟悉的历史传统吗？”

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，及时给予反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，对历史与传统形成初步理解。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果以文字形式提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示历史遗迹图片或相关视频，引出本节课主题。

讲解知识点：详细讲解OpeningPage中的关键信息，如历史事件和传统节日的英文表达。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享各自对历史与传统的认识，并讨论其在现代社会的意义。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题给予解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过合作学习加深理解。

提问与讨论：学生针对学习内容提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解重点知识点，确保学生掌握必要的语言和文化知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与