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2024学年高中地理 第三章 第1节《能源资源的开发-以我国山西省为例》说课稿 新人教版必修3.docx

2024学年高中地理 第三章 第1节《能源资源的开发-以我国山西省为例》说课稿 新人教版必修3.docx

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2024学年高中地理第三章第1节《能源资源的开发-以我国山西省为例》说课稿新人教版必修3

主备人

备课成员

教学内容

教材章节:新人教版必修3第三章第1节《能源资源的开发-以我国山西省为例》

内容:本节课主要围绕我国山西省的能源资源开发展开,包括煤炭资源的分布、开采、利用以及煤炭产业的发展现状和前景。通过分析山西省的能源资源优势,探讨如何实现能源资源的合理开发与可持续发展。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理核心素养,包括人地协调观、综合思维和区域认知。通过分析山西省的能源资源开发,学生将学会运用地理知识解决实际问题,增强对能源资源的认识,培养可持续发展意识,提高分析区域特征和制定合理开发策略的能力。同时,通过小组讨论和案例分析,提升学生的合作学习和批判性思维能力。

重点难点及解决办法

重点:

1.山西省煤炭资源的分布及开发特点

2.煤炭资源开发对环境的影响及可持续发展策略

难点:

1.如何将山西省煤炭资源的开发与环境保护相结合

2.煤炭资源开发的可持续发展路径分析

解决办法:

1.通过地图和图表展示,引导学生观察和比较山西省煤炭资源的分布,理解其开发特点。

2.结合案例分析,让学生了解煤炭资源开发对环境的影响,并探讨相应的环境保护措施。

3.采用小组讨论和角色扮演等方式,让学生在模拟情景中提出可持续发展策略,提高解决问题的能力。

4.通过课堂小结和课后作业,巩固学生对煤炭资源开发与环境保护关系的认识,引导他们形成可持续发展的观念。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源:多媒体教学设备(电脑、投影仪)、地理教学软件、地图册

2.课程平台:地理教学平台,用于在线资源分享和作业提交

3.信息化资源:山西省煤炭资源分布地图、煤炭开采与环境保护的图片和视频资料

4.教学手段:课堂讨论、案例分析、小组合作学习、实地考察模拟

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

教师通过展示山西省的地图,引导学生关注该省的地理位置和资源优势。提问:“同学们,山西省有哪些独特的资源?这些资源对当地的经济和社会发展有何影响?”以此激发学生的兴趣,引出本节课的主题《能源资源的开发-以我国山西省为例》。

2.讲授新知(20分钟)

a.山西省煤炭资源的分布及开发特点(5分钟)

教师展示山西省煤炭资源分布图,讲解煤炭资源的分布特点,引导学生识别主要煤炭产区。随后,介绍山西省煤炭资源的开采技术和发展历程。

b.煤炭资源开发对环境的影响(5分钟)

通过图片和视频资料,展示煤炭资源开发过程中对环境的影响,如土地破坏、水资源污染等。引导学生思考如何减少这些负面影响。

c.煤炭资源开发的可持续发展策略(5分钟)

教师引导学生分析山西省煤炭资源开发的可持续发展策略,如技术创新、节能减排、生态修复等。

d.案例分析(5分钟)

以山西省某煤炭企业为例,分析其开发模式、环境保护措施和可持续发展成果,让学生了解实际案例中的成功经验。

3.巩固练习(10分钟)

a.小组讨论(5分钟)

将学生分成小组,讨论以下问题:如何平衡煤炭资源开发与环境保护?如何推动煤炭产业的可持续发展?

b.课堂提问(5分钟)

教师针对小组讨论的内容进行提问,引导学生进一步思考和总结。

4.课堂小结(5分钟)

教师对本节课的重点内容进行梳理,强调煤炭资源开发与环境保护的重要性,以及可持续发展的必要性。

5.作业布置(5分钟)

a.完成课后练习题,巩固本节课所学知识。

b.搜集有关山西省煤炭资源开发的相关资料,为下节课的讨论做准备。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:

a.《中国能源发展报告》:该报告详细介绍了我国能源资源的现状、开发策略和发展趋势,有助于学生了解国家层面的能源政策和发展方向。

b.《煤炭工业可持续发展战略研究》:这本书从煤炭工业的角度,探讨了煤炭资源开发的可持续发展路径,包括技术创新、节能减排、环境保护等方面。

c.《山西省煤炭产业现状与发展趋势》:该报告分析了山西省煤炭产业的现状,包括资源储量、开发规模、产业链等,以及未来发展趋势。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:

a.学生可以阅读上述拓展阅读材料,深入了解山西省煤炭资源的开发现状和可持续发展策略。

b.学生可以关注我国其他能源资源的开发情况,如石油、天然气、风能、太阳能等,比较不同能源资源的开发特点、优劣势和可持续发展策略。

c.学生可以结合实际案例,分析煤炭资源开发过程中出现的问题,如环境破坏、资源浪费等,并提出相应的解决方案。

d.学生可以参与社会实践活动,如参观煤炭企业、环保组织等,了解煤炭资源开发与环境保护的实际问题,

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