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湖北省枣阳市事业单位考试(中小学教师类D类)职业能力倾向测验试卷1套.docxVIP

湖北省枣阳市事业单位考试(中小学教师类D类)职业能力倾向测验试卷1套.docx

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湖北省枣阳市事业单位考试(中小学教师类D类)职业能力倾向测验试卷

第一部分单选题(150题)

1、西欧在建立文明社会时打破了原有的氏族关系,建立以区域为中心的政治关系。中国与西欧不同,它在建立文明社会时没有打破原有的氏族关系,相反却以氏族关系为依据,以血缘关系为纽带建立起国家制度。这样的国家是以家族的宗法关系为主干,所以()。

A.在中国文明里,家为国的本位,国是家的放大

B.西欧的文明不重视血缘亲情关系

C.西欧的文明比中国的文明先进

D.以氏族为基础更容易建立文明社会制度,所以中国的文明更悠久

【答案】:A

2、Martinknewthatinafreecountrythiswaswrong.Hewantedtohelphisblackbrothers.()hedecidedtogotoschoolandbecomeaminister.

A.As

B.Because

C.So

D.But

【答案】:C

3、某条公交线路上共有10个车站,一辆公交车在始发站上了12个人,在随后每一站上车的人数都比上一站少1人。到达终点站时,所有乘客均下了车。如果每个车站下车乘客数相同,那么有多少人在终点站下车?()

A.7

B.9

C.10

D.8

【答案】:D

4、一水池底部安有一个常开的排水管,上部有若干个粗细相同的进水管。当打开4个进水管时要5小时能注满全池;若打开2个进水管时,要15小时能注满全池。现在要求在2小时内将水池注满,至少要打开几个进水管?()

A.7

B.8

C.9

D.10

【答案】:C

5、孩子大多是被学校忽视的艺术家,但这并不否定命题绘画的重要性。实际上,命题绘画与自由发挥是相辅相成的,前者训练的是孩子们的逻辑性和观察力,而后者培养的是他们的敏感性和平衡感。法国评论家安德烈·马尔罗曾说过:“孩子既是艺术家,又不是艺术家,因为此时的他们被自己的天赋所支配,而并非他们在支配天赋。”安德烈·马尔罗在此最想表达的观点是()。

A.单凭天赋是不能成为艺术家的

B.孩子的天赋可能大多被忽视了

C.孩子们无法意识到自己的天赋

D.学会支配天赋才能成为艺术家

【答案】:D

6、晚清时期,封闭的清政府开始设立“同文馆”,聘请外国人教授英语等外语,其目的主要是在与列强签订不平等条约时尽可能少受蒙骗。但这种最严格限定在技术层面的语言修习,却突进到科技、文化、思想及至意识形态领域,最终引致中国“千年未有之大变局”。语言的交流往往会带来意外的收获,这让人们有了更多的期待。对这段话,理解不准确的是()。

A.天真的初衷,意外的结果

B.坏事有时也会变成好事

C.语言交流能促进社会进步

D.掌握一门外语如同打开一扇窗户

【答案】:B

7、代价,是指为达到某种目的所付出的物质或精力,或作出的某种取舍、付出、投入和消耗。如用最小的代价办更多的事情。下列符合这一代价含义的是()

A.日常生活中所见的代价

B.人们在经济生活中以最小代价谋求最大的利润

C.代价是一种理性的尺度

D.代价是人类基于历史发展的内在必然性,社会实践主体为换取主导性发展目标的实现和整个社会进一步合理的发展

【答案】:B

8、基因是细胞内控制细胞生长和变化的一种微小的结构,它们就像一系列构件生物体并使之发挥正常功能的指令。不论是老虎、伞菌(一种有毒的蘑菇)还是人类,每一种生物体内的细胞中都包含有基因。你的基因决定了你的相貌,从你头发的颜色到你不长尾巴,这些都是由基因决定的。显然环境也会影响你的相貌,但是基因的作用是决定性的。这段话说明()

A.能发挥指令功能的结构是基因

B.每一种生物都可能有相似的基因

C.基因决定生物的一切

D.基因决定生物的外貌

【答案】:D

9、下列不属于通常讲的“五湖四海”中的“五湖”指的是()。

A.太湖

B.巢湖

C.洪泽湖

D.枉湖

【答案】:D

10、现行宪法规定,国务院对各部、各委员会发布的不适当命令、指示和规章有权()。

A.改变

B.发回

C.改变或者撤销

D.撤销

【答案】:C

11、在西斯廷礼拜堂的天花板上,文艺复兴时期的艺术巨匠米开朗基罗把他笔下的人物描绘得如此雄壮、有力。在意大利,每当我们看到这些魁伟强劲、丰满秀美的人体艺术作品时,就会深深地感到人类征服自然、改造自然的勇气和力量,使我们对文艺复兴运动与现代体育的渊缘有了更深刻的理解。这段文字是在谈文艺复兴运动与()。

A.意大利

B.现代体育

C.人体艺术

D.米开朗基罗

【答案】:B

12、心理学家指出:倘若人在儿童时期能得到父母的照顾和爱抚,并受到伙伴的信任,那么他们成年后

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