黑龙江省鸡西市八年级生物下册 7.2.1 基因控制生物的性状说课稿 （新版）新人教版.docx

黑龙江省鸡西市八年级生物下册7.2.1基因控制生物的性状说课稿（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

黑龙江省鸡西市八年级生物下册7.2.1基因控制生物的性状说课稿（新版）新人教版

设计思路

本节课以“基因控制生物的性状”为主题，以八年级生物下册7.2.1节内容为基础，结合学生认知特点和实际生活，设计了一系列互动性强的教学活动。通过多媒体展示、小组讨论、实验探究等方式，引导学生深入理解基因与性状之间的关系，提高学生的科学素养和实践能力。

核心素养目标

1.培养学生的生物科学思维，引导学生运用科学方法探究基因与性状之间的关系。

2.强化学生的生物实践能力，通过实验操作，使学生能够运用所学知识解决实际问题。

3.增强学生的科学探究精神，激发学生对生物科学的兴趣，培养学生的创新意识和团队合作能力。

4.提升学生的生命观念，引导学生认识到生物多样性的重要性，树立尊重生命的观念。

学情分析

八年级学生对生物学科已有一定的了解，但面对基因、性状等较为抽象的概念时，仍存在一定的学习难度。本班学生整体层次较为均衡，部分学生具备较强的观察和动手能力，但对遗传学的基本原理理解较浅。在知识方面，学生对生物学的基本概念和细胞结构有一定认识，但对基因、DNA等高级概念掌握不足。在能力方面，学生的逻辑思维和推理能力有待提高，实验操作技能也有待加强。在素质方面，学生的好奇心和求知欲较强，但自主学习能力和合作意识相对较弱。行为习惯上，学生上课积极性较高，但部分学生容易分心，需要教师适时引导。这些特点对课程学习产生了一定影响，需要教师在教学中注重概念讲解的生动性和实验操作的规范性，同时鼓励学生积极参与讨论，培养他们的探究精神和团队合作能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动的案例和问题引导学生思考基因与性状的关系。

2.设计小组合作实验，让学生亲自动手操作，观察并记录实验现象，培养实验操作能力和观察能力。

3.利用多媒体课件展示基因结构、遗传规律等内容，增强学生的直观感受和理解。

4.通过角色扮演活动，让学生模拟基因传递的过程，加深对遗传学概念的理解。

教学过程设计

【用时：5分钟】

一、导入环节

1.创设情境：展示一组不同品种的狗的照片，引导学生观察它们的体型、颜色等性状差异。

2.提出问题：为什么同一种狗会有不同的性状？这些性状是如何遗传的？

3.引导学生思考：性状的遗传与基因有什么关系？

【用时：10分钟】

二、讲授新课

1.基因的概念：介绍基因的定义、结构、功能等基本知识。

2.基因与性状的关系：讲解基因如何控制生物的性状，以及性状的显性和隐性。

3.遗传规律：介绍孟德尔遗传定律，讲解基因在亲子代之间的传递规律。

【用时：15分钟】

三、巩固练习

1.小组讨论：让学生分组讨论基因与性状的关系，分享各自的观点和发现。

2.实例分析：展示一组实例，让学生分析基因如何影响性状的表现。

【用时：10分钟】

四、课堂提问

1.提问：基因与性状的关系是如何体现的？

2.引导学生回答：基因通过控制蛋白质的合成来影响性状。

【用时：5分钟】

五、师生互动环节

1.教师提问：为什么基因型相同的个体，其表现型可能不同？

2.学生回答：因为环境因素的影响。

3.教师总结：基因与环境因素共同作用，决定了生物的性状。

【用时：5分钟】

六、核心素养能力的拓展要求

1.引导学生思考：如何运用所学知识解释生活中的遗传现象？

2.学生分享：举例说明基因与性状的关系在生活中的应用。

【用时：10分钟】

七、解决问题

1.教师提出问题：如何判断一个性状是显性还是隐性？

2.学生讨论：通过观察亲子代的表现型，判断性状的显隐性。

【用时：5分钟】

八、课堂小结

1.教师总结：本节课学习了基因与性状的关系，以及遗传规律。

2.学生回顾：基因通过控制蛋白质的合成来影响性状，遗传规律包括孟德尔遗传定律。

【用时：5分钟】

九、布置作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.收集生活中关于遗传现象的实例，下节课分享。

【用时：5分钟】

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-遗传学家的故事：介绍遗传学奠基人孟德尔的生平和贡献，让学生了解遗传学的发展历程。

-基因图谱：展示人类基因图谱，让学生直观地认识基因的位置和作用。

-遗传疾病的介绍：列举一些常见的遗传疾病，如唐氏综合征、囊性纤维化等，让学生了解遗传疾病对人类健康的影响。

-生物技术的应用：介绍基因工程、克隆技术等现代生物技术在医学、农业等领域的应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关的科普书籍，如《基因的故事》、《生命的奥秘》等