《比大小》（说课稿）-2024-2025学年人教版（2024）数学一年级上册.docx

《比大小》（说课稿）-2024-2025学年人教版（2024）数学一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学人教版（2024）数学一年级上册《比大小》这一章节，包括比较物体大小、比较数的大小以及学习符号“”、“”、“=”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生之前学习的“数数”和“认数”知识紧密相连。学生在学习数数和认数的基础上，能够更好地理解和掌握比较大小的方法和符号。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，具体目标如下：1.发展学生的抽象思维能力，通过比较大小活动，引导学生从具体事物中抽象出数量关系。2.培养学生的符号意识，通过学习“”、“”、“=”等符号，增强学生对数学符号的敏感性和应用能力。3.增强学生的逻辑推理能力，通过比较大小练习，提高学生运用逻辑推理解决实际问题的能力。4.提升学生的数学应用意识，将所学知识应用于日常生活，增强数学学习的实用价值。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入一年级上册数学学习之前，已经具备了一定的数数和认数能力，能够从1数到100，并识别和读写这些数字。此外，学生可能已经接触过一些简单的比较活动，如比较物体的长短、高低等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学学习也抱有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过直观的教具和活动来理解新概念。学生的学习风格多样化，有的学生喜欢通过操作和游戏来学习，有的则更倾向于听讲和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解抽象的数学概念时可能会遇到困难，尤其是当涉及到比较大小这一抽象概念时，学生可能难以将具体的物体或数字与抽象的符号“”、“”、“=”相对应。此外，学生在使用符号进行比较时，可能会混淆符号的意义，或者在使用符号时出现书写错误。因此，教学中需要通过丰富的教学活动和不断的练习来帮助学生克服这些困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版一年级上册数学教材，以便跟随教材内容学习比较大小。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同大小的物体图片，以及比较符号的示意图，以帮助学生直观理解大小比较的概念。

3.实验器材：准备不同大小和颜色的积木块，供学生进行实际操作，体验比较大小。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在小组中讨论和练习比较大小，同时准备实验操作台，方便学生进行小组活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《比大小》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是比较大小吗？它在我们的生活中有什么用呢？”

展示一些关于大小比较的图片，如不同大小的水果、玩具等，让学生初步感受比较大小在日常生活中的应用。

简短介绍比较大小的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《比大小》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解比较大小的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解比较大小的定义，包括如何使用符号“”、“”、“=”来表示大小关系。

详细介绍比较大小的方法，使用图表或示意图帮助学生理解如何比较两个数或物体的大小。

3.《比大小》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解比较大小的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的比较大小案例进行分析，如比较学生的身高、比较物体的重量等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解比较大小在现实生活中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用比较大小解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与比较大小相关的主题进行深入讨论，如“如何比较两个数字的大小”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对比较大小的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调比较大小的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括比较大小的定义、方法、案例分析等。

强调比较大小在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用比较大小。

布置课后作业：让学生完成一些比较大小的小练习，如比较家庭成员的身高、比较物品的重量等，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（5分钟