2024_2025学年高中历史第三单元第二次世界大战第3课走向世界大战教案2新人教版选修3.docVIP

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第3课走向世界大战

【三维目标】

目标

内容

学问与实力

过程

与方法

情感看法价值观

识记

理解

运用

西方大国的绥靖政策

英法的绥靖政策；美国的“中立”政策

通过对德意日法西斯的侵略和英法美的纵容等内容的讲解并描述，相识资本主义大国帝国主义的本质。

了解希腊雅典民主制度的重要内容、重大政治事务及重要人物，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，吸取必要的历史阅历教训。

论从史出

问题探究

概括阐释

进一步相识斗争的根源和现实危急性；进一步培育酷爱和平、关爱人类的正义感和崇高情操。

慕尼黑阴谋

希特勒提出对捷领土要求；慕尼黑协定的签订及其影响

集体平安的落空

英法苏谈判；《苏德互不侵扰条约》

【重点难点】

重点：其次次世界大战爆发的历史背景（西方大国、苏联角度）；从局部斗争逐步走向全面斗争的

难点：局部斗争为什么没能遏止住法西斯侵略

【教学方法】

本节课主要通过设问、史料阅读、课堂探讨等方法，调动学生的学习主动性，培育学生思索、分析问题的实力。在教学中努力教会学生驾驭历史学习的基本方法，使学生能基本做到论从史出、史论结合；留意探究学习，擅长从不同的角度发觉问题，主动探究解决问题的方法；留意培育学生养成独立思索学习的习惯，以及能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释的实力；学会同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和沟通。

【课时支配】1课时

【导入新课】

提问：“1938年以前，德、意、日法西斯在亚、非、欧进行了哪些侵略活动？对法西斯的侵略，英、法、美实行了什么政策？”在学生回答的基础上，老师归纳指出：”由于法西斯国家的侵略和英法的纵容政策，1938年，斗争的乌云覆盖着欧洲，面对法西斯德国发动新斗争的威逼，英法又实行了什么政策呢？”由此导入新课。

【讲授新课】

一、西方大国的绥靖政策

1.英法的绥靖政策

【思索探究】面对法西斯国家的侵略扩张，英、法、美等国实行纵容侵略的绥靖政策。提问：纵容侵略的绥靖政策主要表现都有哪些？让学生阅读课本，归纳指出：日本侵略中国东北；意大利侵略埃塞俄比亚；德意侵略西班牙。

然后老师重点指出绥靖政策的含义及在西班牙和埃塞俄比亚问题上英、法实行的纵容侵略绥靖政策。

所谓绥靖政策，是指英、法、美等国的统治阶级为了保住既得利益，竭力避开斗争，不惜牺牲一些局部的、小国的利益，满意法西斯国家的侵略欲望，并尽可能把法西斯侵略的矛头引向苏联。英法认为对自己构成最大威逼的是德国，因此想拉拢意大利以寻求支持，来爱护自身的利益。

2.美国的“中立”政策

对德意侵略西班牙，英法实行所谓“不干涉”政策。表面上不支持西班牙内战任何一方，禁止向西班牙运输武器和军用物资，禁止西班牙内战双方购买的武器过境，事实上是对西班牙共和国实行封锁，而对德意向佛朗哥叛军供应各种武器听之任之。美国宣布“中立”，不向发生内战的国家出售武器，而德意可作为“中立国”从美国购买武器武装西班牙叛军。因此，英、法、美等国所实行的措施，纵容了法西斯侵略西班牙。

对意大利的侵略行径，西方大国实行了纵容侵略的绥靖政策。为此，不惜牺牲埃塞俄比亚的利益。英法限制的国际联盟虽宣布意大利为侵略者，并对意大利实行经济制裁，但没把意大利最须要的石油列入禁运范围，而且英国限制下的苏伊士运输河还照旧供意军运用。美国则推行所谓的中立政策，禁止向埃、意双方出售武器，但意大利通过德国转手可得到美国武器。西方大国纵容侵略的绥靖政策，助长了法西斯的侵略气焰。

二、慕尼黑阴谋

1.希特勒提出对捷领土要求

30年头后期，德国加紧了对外扩张和侵略。1938年，德国无视《凡尔赛和约》的规定，吞并了奥地利；接着，又以爱护捷克斯洛伐克境内德意志少数民族利益为借口，对捷提出割占苏台德地区的要求，遭到捷政府拒绝，希特勒便在德捷边疆集结军队，进行斗争威逼。

【思索探究】供应并让学生阅读下列材料，回答问题。

材料一：引自1938年10月3日张伯伦在下院的辩论词：

“自从我担当目前职务以来，我的主要任务就是在欧洲的绥靖，……捷克斯洛伐克问题是最终的，说不定还是最危急的一个问题。既然我们走过来了，我觉得可以沿着这条通向稳定的道路接着前进了。”

材料二：引自1938年10月5日丘吉尔在下院的辩论词：

“这是我们迄今体验到的最严峻的后果。由于我们五年来所做的和没有做的一切所造成的结果……五年孜孜以求尽量不反抗路途的结果，五年英国力力不断退让的结果……我们处在一场驾临 于英国和法国的最大灾难面前。”

让学生比较材料一和材料二，回答：这是由于发生了什么重大事务而引起的辩论？张伯伦和丘吉尔的观点有哪三点不同？

然后老师指出：（1）慕尼黑协定的签订。（2）①对慕尼黑协定的评价不同。张认为是解决了“最终的”、“最危急的”问题；丘吉尔认为是“最严峻”的后果。②对以前实行的绥靖政策看法不同。张认