小学综合实践活动《会服务活动 6我做环保宣传员》教案1.pdfVIP

综合实践教学设计

课题名称:变废为宝（汇报课）授课时间:40分钟

教学内容变废为宝

通过家庭垃圾数量种类调查，培养学生观察生活、探究生活的意识。

通过学习垃圾分类和回收处理的知识，加强学生的环保意识。

教学目标通过“变废为宝”小制作，培养学生的创新意识和实践水平。

通过成果展示，激发学生的自我表现积极性，促动学生之间的交流学习。

1、重点:

学会垃圾分类，通过“变废为宝”的活动，加强环保意识，提高实践水平。

重难点

2、难点:

巧用废旧物品，制作新的手工作品，提高创新水平。

三年级学生是第一次接触综合实践课程。本课从垃圾的分类和回收入手，拓展到废

旧物品的改造妙用，在培养学生动手水平、探究水平的同时，引发儿童节约资源、

珍惜资源的体验和情感，启蒙他们的环保意识。综合实践活动的开发与实施强调学

学情分析生乐于探究、勤于动手和勇于实践，注重学生在实践性学习过程中的感受和体

验，促动学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。在这个理念的指

导下，我们确定了以“注重实践，突出开放”为本次综合实践活动的大方向，通过

调查访问、搜集资料、自主探究、手工制作等方式来展开活动。

教学过程设计意图

一、我是小小侦查员

师:同学们，你们家里有没有不用的废旧物品？

生:有。

师:你家有哪些废旧物品呢？怎么处理的？

预设生:报纸，卖给回收废品的；不合穿的衣服，送给弟弟妹妹穿\捐给爱心墙。

师:今天我们一起来“变废为宝”。（板书课题）

首先，我们当一回小小侦查员，看看我们平时产生垃圾的种类、数量以及处

理方法吧！请家庭调查小组的组长上来汇报他们得到的数据。

生:大家好！我们家庭调查小组以问卷的方式，调查了班里每个人家庭一周产生的垃

圾种类、数量和处理方法。经过我们的统计，发现家庭产生的（）最多，

家里一般采用（）方法处理最多。

（出示饼状图表）

师:家庭调查小组的同学统计得真细心！在问卷调查的同时，咱们的校园采访组也

在行动，现在有请他们上来做简单的汇报。

生:大家好！我们是校园采访组，我们是这样分工的:（）是负责

采访，（）负责记录，（）负责拍照、录像。我们利用课余

时间分别采访了清洁阿姨、值日生和老师，对采访的结果实行整理后，发现:校园里

每天产生的（）最多，一般都是

（）处理的。

（出示采访相片，播放一段采访视频）

师:校园采访组的分工很明确，数据真实，真棒！经过家庭调查组和校园采访组的

调查发现，我们平时产生了不少垃圾，但是这些垃圾去哪儿了呢？

预设生:垃圾车/垃圾厂/垃圾屋/填埋场/焚烧厂/垃圾桶。

师:同学们的课外知识真丰富！垃圾有许多种类，简单来说能够分为可回收的和不可

回收的。可回收的垃圾，经过特殊处理，可循环利用，既节约了资源，也保护了环

境。课前大家通过上网搜索，已经了解垃圾分类的有关知识，现在我们来比比，谁

是分类小达人。准备好了吗？

二、我是分类小达人

（出示课件、垃圾分类知识竞赛）

问1:这是什么标志？

问2:餐厨垃圾可回收吗？

问3:判断对错:卫生纸和报纸都是可回收的垃圾。

问4:易拉罐属于哪一类垃圾？

问5:判断对错:衣服是不可回收的垃圾。

问6:可回收的垃圾有哪些？

问7:不可回收的垃圾还有哪些？

师:同学们，你们反应真快！看来垃圾分类的知识已经熟捻于心。

在城市的大街小巷里，有这样一群人（出示清洁工、义工图