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6.1细胞的增殖说课稿-2024-2025学年高一上学期生物人教版必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：细胞的增殖

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.发展观：理解细胞增殖是生物体生长、发育和繁殖的基础，认识到生命现象的动态变化。

2.实证观：通过实验观察细胞增殖过程，培养学生科学探究和实验操作能力。

3.生命观念：认识到细胞增殖是细胞生命周期的重要组成部分，形成对生命现象的整体认识。

4.科学思维：通过分析细胞增殖的规律，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在初中阶段已学习过细胞的基本结构和功能，对细胞的基本概念和生命活动有一定的了解。然而，对于细胞增殖的具体过程和机制，他们可能还缺乏深入的理解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对于生物学科普遍抱有较高的兴趣，尤其是对生命现象的好奇心。他们的学习能力较强，能够通过观察和实验来获取新知识。学习风格上，多数学生偏好通过实验和直观演示来学习，但也有部分学生更倾向于理论学习和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解细胞增殖的复杂过程时可能会遇到以下困难：一是对细胞周期的各个阶段理解不够深入；二是难以将抽象的生命现象与具体的实验现象相结合；三是对于细胞增殖过程中的调控机制理解困难。此外，部分学生可能对实验操作不够熟练，影响实验结果的观察和分析。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：系统介绍细胞增殖的基本概念和过程，帮助学生建立初步的知识框架。

-讨论法：组织学生围绕细胞增殖的调控机制进行讨论，培养批判性思维和问题解决能力。

-实验法：通过观察细胞分裂实验，让学生亲自参与，加深对细胞增殖过程的理解。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT展示细胞增殖的动态图像，增强直观性和趣味性。

-实验视频：播放细胞分裂的实验操作视频，指导学生正确进行实验。

-在线资源：提供相关的在线学习资源和讨论平台，拓展学生的学习渠道。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对细胞增殖的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道细胞是如何分裂的吗？它与我们的生长发育有什么关系？”

展示一些关于细胞分裂的图片或视频片段，让学生初步感受细胞增殖的过程。

简短介绍细胞增殖的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.细胞增殖基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解细胞增殖的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解细胞增殖的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍细胞周期的各个阶段，使用图表或示意图帮助学生理解细胞从一次分裂到下一次分裂的过程。

3.细胞增殖案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解细胞增殖的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的细胞增殖案例进行分析，如细胞分裂在生物体发育过程中的作用、细胞增殖异常与疾病的关系等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解细胞增殖的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用细胞增殖的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与细胞增殖相关的主题进行深入讨论，如细胞分裂的调控机制、细胞增殖与癌症的关系等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对细胞增殖的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调细胞增殖的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括细胞增殖的基本概念、细胞周期的各个阶段、案例分析等。

强调细胞增殖在生物体生长发育、疾病治疗等方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用细胞增殖的知识。

7.课后作业

布置课后作业：让学生撰写一篇关于细胞增殖的短文或报告，要求结合实际案例，分析细胞增殖的原理和应用，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《细胞周期与有丝分裂》选自《细胞生物学》教材，详细介绍了细胞周期的调控机制和有丝分裂的过程。

-《细胞增殖与癌症》摘自《医学科学进展》，分析了细胞增殖异常与癌症发