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11多姿多彩的民间艺术第一课时(说课稿)全国通用四年级上册综合实践活动
一、教学内容
本节课为《综合实践活动》四年级上册中的“11多姿多彩的民间艺术第一课时”。教材内容主要包括:介绍民间艺术的定义、分类及其在我国的发展历程,引导学生了解民间艺术的丰富性和多样性。具体内容包括:民间艺术的定义、民间艺术的分类、民间艺术的发展历程。通过本节课的学习,使学生初步了解民间艺术的基本知识,培养学生对民间艺术的兴趣和审美能力。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的文化理解与传承、审美感知与评价、创新实践与创造等核心素养。通过学习民间艺术,学生能够理解民间文化的独特魅力,增强文化自信;在欣赏和评价民间艺术的过程中,提升审美能力和审美情趣;通过参与民间艺术的实践活动,激发创新思维,培养动手实践能力,促进学生全面发展。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.民间艺术的定义和分类:引导学生准确理解民间艺术的内涵,并能识别不同类型的民间艺术。
2.民间艺术的历史发展:使学生了解民间艺术在我国的发展脉络,认识到其在历史中的重要地位。
难点:
1.民间艺术的理解与欣赏:学生可能对民间艺术缺乏直观感受,难以理解和欣赏。
2.民间艺术的实践活动:如何将理论知识转化为实践操作,提高学生的动手能力。
解决办法:
1.通过图片、视频等多媒体手段展示民间艺术作品,让学生直观感受其魅力。
2.组织学生参观民间艺术展览或体验民间艺术活动,增强学生对民间艺术的感性认识。
3.设计互动环节,让学生分组讨论,分享自己对民间艺术的看法,促进交流与理解。
4.安排实践环节,如手工制作、绘画创作等,让学生动手实践,体验民间艺术的创作过程。通过这些活动,帮助学生突破难点,实现教学目标。
四、教学方法与策略
1.采用讲授法结合讨论法,首先由教师系统讲解民间艺术的定义、分类和发展历程,随后引导学生进行小组讨论,分享对民间艺术的认知和感受。
2.设计角色扮演活动,让学生扮演不同类型的民间艺术家,通过角色体验来深入理解民间艺术的创作背景和技艺特点。
3.引入游戏化的教学环节,如“民间艺术猜猜看”,通过趣味游戏提高学生对民间艺术的兴趣和参与度。
4.利用多媒体资源,展示民间艺术图片、视频,让学生在视觉冲击中感受民间艺术的魅力。
5.鼓励学生进行实践操作,如制作简单的民间工艺品,通过动手实践加深对民间艺术的理解和技能掌握。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-教师展示一幅民间艺术作品,如剪纸、泥塑等,引导学生观察并提问:“同学们,你们知道这幅作品是哪种民间艺术吗?它有什么特点?”
-学生分享自己的看法,教师总结并引出课题:“今天,我们就来一起探索‘多姿多彩的民间艺术’。”
2.讲授新知(20分钟)
-教师讲解民间艺术的定义和分类,包括民间美术、民间音乐、民间舞蹈等。
-通过多媒体展示不同类型的民间艺术作品,如皮影戏、刺绣、民间乐器等,让学生直观感受民间艺术的多样性。
-讲解民间艺术在我国的发展历程,强调其在历史和文化中的重要地位。
-引导学生思考:为什么民间艺术在我国如此丰富和独特?
3.巩固练习(10分钟)
-学生分组,每组选择一种自己喜欢的民间艺术进行深入研究。
-每组汇报研究成果,包括民间艺术的起源、特点、代表作品等。
-教师点评并总结,强调民间艺术的价值和意义。
4.课堂小结(5分钟)
-教师回顾本节课的主要内容和重点,引导学生思考:“今天我们学习了哪些民间艺术?你们对民间艺术有什么新的认识?”
-学生分享自己的学习心得,教师总结:“民间艺术是我国宝贵的文化遗产,我们要珍惜并传承。”
5.作业布置(5分钟)
-教师布置作业:“请同学们回家后,与家人一起收集一种民间艺术资料,下节课分享给大家。”
-强调作业的实践性和趣味性,鼓励学生积极参与。
六展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《中国民间艺术大观》:这本书详细介绍了我国民间艺术的种类、特点以及历史背景,适合学生深入了解民间艺术的丰富内涵。
-《民间艺术的故事》:通过生动的故事讲述民间艺术的起源、发展和传承,激发学生对民间艺术的兴趣。
-《民间艺术与民俗》:这本书结合民俗活动,介绍了民间艺术在生活中的应用,让学生了解民间艺术与生活的紧密联系。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-学生可以参观当地的民间艺术展览,如剪纸、泥塑、刺绣等,亲自感受民间艺术的魅力。
-鼓励学生参与民间艺术实践活动,如学习剪纸、编织、泥塑等技艺,提高动手能力和审美情趣。
-学生可以收集家乡的民间艺术资料,了解家乡的民间艺术特色,增强文化自信。
-组织学生开展民间艺术知识竞赛,激发学生对民间艺术的兴趣,提高学生的综合素质。
3.知识点拓展
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