《书愤》说课稿 2024—2025学年统编版高中语文选择性必修中册.docx

《书愤》说课稿2024—2025学年统编版高中语文选择性必修中册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《书愤》

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文学鉴赏能力、审美情趣和批判性思维。通过《书愤》的学习，学生能够领略古典诗词的意境美，提升对诗歌语言和表达技巧的鉴赏水平；同时，引导学生理解诗人的情感态度，培养对历史人物的评价能力和对人生哲理的思考，从而增强文化自信和批判性思维能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解诗歌的主旨：本节课的核心是引导学生深入理解杜甫《书愤》一诗的主旨，包括诗人对时局的忧愤、对个人命运的感慨以及对理想的执着追求。通过分析诗句“天下兴亡，匹夫有责”和“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，使学生体会诗人的爱国情怀和英雄气概。

-体会诗歌的语言特色：重点分析诗歌中的炼字、对仗和意象运用，如“戍鼓断人行，边秋一雁声”中的意象和“烽火连三月，家书抵万金”中的对比手法，使学生感受杜甫诗歌的语言魅力。

2.教学难点

-理解诗歌的情感内涵：本节课的难点在于帮助学生理解杜甫复杂而深刻的情感。例如，诗中的“出师未捷身先死”一句，既有对英雄的敬佩，又有对自身命运的无奈，学生可能难以把握这种情感的层次和变化。

-跨文化背景下的理解：对于一些历史背景和文化典故，如“出师未捷身先死”中的诸葛亮典故，学生可能缺乏足够的了解，难以与诗歌内容有效对接，这也是教学中的一个难点。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：杜甫《书愤》相关诗歌文本、注释、历史背景资料

-教学手段：PPT课件、视频资料（如杜甫生平介绍、诗歌朗诵等）、小组讨论、角色扮演

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放杜甫诗歌朗诵视频，引导学生初步感受杜甫诗歌的韵味和情感。

2.提问：同学们，你们知道这首诗歌是谁写的？它表达了怎样的情感？

3.学生回答后，教师简要介绍杜甫及其创作背景，激发学生对《书愤》的学习兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师引导学生分析诗歌标题《书愤》，理解“愤”字的含义，明确诗歌主旨。

2.分析诗歌结构，讲解首联“国破山河在，城春草木深”的意境和表达效果。

3.逐句讲解诗歌内容，重点分析诗句“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的意象和情感。

4.讲解诗歌中的炼字、对仗和意象运用，如“戍鼓断人行，边秋一雁声”中的意象和“烽火连三月，家书抵万金”中的对比手法。

5.引导学生探讨诗歌中的历史背景和文化典故，如诸葛亮典故，帮助学生理解诗歌内容。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论，分析诗歌中的意象和情感，并尝试用自己的语言进行表达。

2.教师选取学生代表进行分享，点评并给予指导。

3.练习仿写诗句，要求学生运用诗歌中的修辞手法，表达自己的情感。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：这首诗歌表达了诗人怎样的情感？你认为诗人为何会有这样的感慨？

2.学生回答后，教师总结并强调诗歌的主旨和情感。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为这首诗歌在文学史上的地位如何？为什么？

2.学生回答后，教师结合诗歌的艺术特色和文学价值进行点评。

3.教师引导学生思考：如何将诗歌中的情感和思想运用到现实生活中？

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的主旨和情感。

2.拓展：鼓励学生课后阅读杜甫的其他诗歌，进一步了解杜甫的诗歌风格和思想。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.总结与拓展：5分钟

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-杜甫生平及诗歌创作背景资料：提供杜甫的生平简介，包括他的政治生涯、文学成就以及对后世的影响，帮助学生更好地理解诗歌的写作背景和诗人的情感世界。

-唐代历史与文化：介绍唐代的政治、经济、文化状况，特别是与诗歌创作相关的社会背景，如科举制度、文人集团等，帮助学生了解诗歌产生的时代环境。

-杜甫其他诗作选读：推荐杜甫的其他著名诗作，如《春望》、《登高》等，让学生通过比较阅读，深入理解杜甫诗歌的艺术特色和思想内涵。

-古代文学批评与鉴赏：介绍古代文人对杜甫诗歌的批评观点，以及现代文学评论家的解读，帮助学生形成自己的鉴赏能力和批评视角。

2.拓展建议：

-鼓励学生课后阅读杜甫的《杜工部集》，特别是与《书愤》主题相关的诗歌，以加深对诗人情感