Unit4 My home B let’s learn John’s home（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit4MyhomeBlet’slearnJohn’shome（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit4MyhomeBlet’slearnJohn’shome

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课主要教授四年级学生关于描述家居环境的词汇和句型，通过学习John的家庭环境，让学生能够用英语描述自己的家。课程内容与教材紧密关联，旨在培养学生的英语听说能力，提高他们的语言应用水平。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并在真实情境中运用所学词汇和句型描述家居环境。

2.文化意识：学生了解不同文化中家居环境的表达方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和描述事物的能力，激发想象力，促进思维发展。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率，培养独立解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握描述家居环境的基本词汇，如“bedroom,livingroom,bathroom,kitchen”等。

②学习并运用句型“Howmany…?Thereare…”进行家居环境的描述。

③能够听懂并参与关于家居环境的简单对话。

2.教学难点

①准确发音和区分英语中的元音和辅音，特别是在家居环境词汇中的特定音素。

②在真实语境中灵活运用所学句型进行问答，如根据实际情况调整数量和物品的描述。

③学生可能对家居环境的词汇不够熟悉，需要通过实物、图片等辅助教学来加深理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教PEP版英语四年级上册教材。

2.辅助材料：准备家居环境相关的图片、视频，以及录音机播放标准发音。

3.教学工具：准备白板、马克笔等教学辅助工具，以便展示和讲解。

4.教室布置：将教室布置成模拟家居环境，设置不同区域代表不同房间，帮助学生直观理解。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

利用多媒体播放一段关于家居环境的视频，激发学生的兴趣和好奇心。随后提问：“你们看到了什么？这些是什么房间？”引导学生用中文回答，为新课的学习做好语言和情境准备。

2.讲授新知（20分钟）

首先，展示教材中的图片，引入新词汇“bedroom,livingroom,bathroom,kitchen”，并用中文解释每个词汇的意义。接着，教授句型“Howmany…?Thereare…”，通过实物或图片进行示范，确保学生能够理解并模仿。

随后，进行听力训练，播放录音，让学生听并指出对应的房间。接着，进行口语练习，教师提问，学生用所学词汇和句型回答。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组选择一个房间，用所学词汇和句型描述该房间的物品和数量。每个小组轮流向全班展示他们的描述，其他学生进行评价和反馈。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课所学的词汇和句型，并通过提问检查学生的理解和记忆情况。同时，鼓励学生在日常生活中尝试使用所学内容。

5.作业布置（5分钟）

布置作业：让学生回家后，用英语描述自己的一个房间，并尝试与家人进行对话练习。要求学生记录下对话内容，下次课堂上与同学分享。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.掌握了描述家居环境的基本词汇，如“bedroom,livingroom,bathroom,kitchen”，并能正确发音。

2.能够运用句型“Howmany…?Thereare…”进行家居环境的描述，语法结构掌握准确。

3.听力理解能力得到提升，能够听懂关于家居环境的简单对话，并从中获取关键信息。

4.口语表达更加自信，能够参与关于家居环境的对话，用英语描述自己的房间，并在小组活动中积极交流。

5.通过小组合作练习，学生学会了如何与他人合作，提高了团队协作能力和沟通技巧。

6.学生对家居环境的认识得到了拓展，了解了不同文化中家居环境的表达方式，增强了跨文化交际意识。

7.学生能够将所学知识应用到实际生活中，回家后尝试用英语与家人描述自己的房间，实现了语言的实际运用。

8.通过课堂上的互动和练习，学生的观察力和思维能力得到锻炼，能够更加细致地观察和分析家居环境。

9.学生在学习过程中培养了自主学习的能力，能够独立完成作业，并在课堂上主动参与讨论。

10.学生对英语学习的兴趣得到增强，通过成功描述家居环境，获得了成就感和自信心，为今后的英语学习打下了良好的基础。

七、内容逻辑关系

1.词汇学习

①bedroom,livingroom