第5单元 习作例文 优质版2024-2025学年六年级语文上册同步说课稿.docxVIP

第5单元习作例文优质版2024-2025学年六年级语文上册同步说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5单元习作例文优质版2024-2025学年六年级语文上册同步说课稿

课程基本信息

1.课程名称：第5单元习作例文

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024年9月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过分析习作例文，提升学生理解和运用语言文字的准确性。

2.增强学生的审美鉴赏能力，引导学生欣赏优秀习作的艺术特色，提高文学鉴赏水平。

3.促进学生的思维发展，通过模仿和创作，激发学生的想象力和创造力，培养批判性思维。

4.培养学生的文化自信，让学生在学习和欣赏习作中，感受中华文化的丰富内涵和独特魅力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解习作例文的结构特点，包括开头、中间段落和结尾的布局。

-学会分析例文中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，并理解其表达效果。

-掌握例文中的人物描写和事件叙述技巧，提高写作能力。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-深入理解例文中复杂的情感表达和主题思想，需要学生具备较高的文学素养和解读能力。

-学习模仿例文中的写作手法，学生可能难以把握如何将其灵活运用到自己的写作中。

-将例文中的写作技巧与学生的个性化写作风格相结合，要求学生在模仿中创新，难度较高。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《六年级语文上册》第5单元习作例文部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如优秀习作片段展示、修辞手法动画演示等。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，以便展示例文分析和写作技巧讲解。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，同时确保教室安静，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段描写自然风光的短片，引导学生观察画面，感受文字与画面结合的魅力。

2.提出问题：观看结束后，提问学生：“你们觉得这段文字是如何将美景描绘得如此生动？”

3.引出主题：引入本节课的学习内容，明确学习目标——学习习作例文，提升写作技巧。

（二）讲授新课（20分钟）

1.分析例文结构（10分钟）

-展示例文，引导学生观察文章结构，讲解开头、中间段落和结尾的布局。

-分析例文中各部分的作用，如开头如何吸引读者，结尾如何总结全文。

2.学习修辞手法（5分钟）

-介绍比喻、拟人等修辞手法，通过实例讲解其表达效果。

-引导学生分析例文中使用的修辞手法，并尝试运用到自己的写作中。

3.人物描写与事件叙述（5分钟）

-分析例文中的人物描写和事件叙述技巧，讲解如何通过细节描写展现人物性格和事件发展。

-引导学生模仿例文中的描写手法，进行小练笔。

（三）巩固练习（15分钟）

1.小组讨论（10分钟）

-将学生分成小组，每组选择一篇习作例文进行分析，讨论如何运用所学技巧进行写作。

-各小组汇报讨论成果，教师点评并给予指导。

2.练习写作（5分钟）

-学生根据所学技巧，尝试创作一篇短文，教师巡视指导。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问学生：本节课学习了哪些写作技巧？

2.学生回答后，教师总结并强调重点。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何将所学技巧运用到自己的写作中？

2.学生回答，教师点评并给予建议。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何通过写作表达自己的情感和观点？

2.学生分享自己的看法，教师总结并强调写作的重要性。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-分析例文结构（10分钟）

-学习修辞手法（5分钟）

-人物描写与事件叙述（5分钟）

3.巩固练习（15分钟）

-小组讨论（10分钟）

-练习写作（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-课外阅读推荐：《小王子》、《夏洛的网》等经典文学作品，这些作品在语言表达和情感传达上具有很高的艺术价值，可以为学生提供更多学习模仿的素材。

-优秀习作选集：收集一些不同题材、不同风格的优秀习作，让学生在阅读中学习不同的写作技巧。

-修辞手法资料：整理关于比喻、拟人、排比等修辞手法的详细介绍，包括其定义、作用和运用实例。

2.