苏科版（2015）信息技术三年级《主题活动2 图形创作》说课稿.docx

苏科版（2015）信息技术三年级《主题活动2图形创作》说课稿

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设计意图

本节课以“苏科版（2015）信息技术三年级《主题活动2图形创作》”为主题，旨在培养学生运用信息技术进行图形创作的能力，激发学生对信息技术的兴趣，提高学生的审美情趣和动手操作能力。通过本节课的学习，学生能熟练运用图形工具进行简单的图形绘制，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生已经具备了一定的计算机操作基础，能够熟练地使用鼠标和键盘，对简单的图形绘制工具有一定的了解。在之前的学习中，学生可能接触过基本的绘画软件，如画图工具，对图形的基本形状和颜色有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇，对图形创作有较高的兴趣。在操作能力方面，学生的动手能力参差不齐，部分学生可能对图形创作软件的操作不够熟练。学习风格上，学生既有独立操作的能力，也愿意在小组合作中共同完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在使用图形创作软件时，可能会遇到操作不熟练、无法达到预期效果等问题。此外，对于部分学生来说，创作出有创意的图形可能存在一定的困难，需要教师引导和启发。在小组合作中，学生可能会遇到沟通不畅、分工不明确等问题，需要教师及时指导和帮助。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解图形创作的基本概念和操作步骤，帮助学生建立初步的认识。

2.实验法：引导学生动手实践，通过实际操作掌握图形创作软件的使用技巧。

3.小组合作法：鼓励学生在小组中互相帮助，共同完成图形创作任务，培养合作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示图形创作的案例，激发学生的学习兴趣。

2.互动式教学软件：运用教学软件进行互动教学，提高学生的操作熟练度。

3.实物演示：通过实物演示，直观展示图形创作的具体步骤和技巧。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一些有趣的图形作品，如动画、卡通等，引导学生思考图形在生活中的应用，激发学生对图形创作的兴趣。

回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的计算机操作知识和图形绘制的基本概念。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：详细讲解图形创作软件的基本操作，包括选择工具、调整颜色、绘制形状等。

举例说明：以简单的几何图形为例，展示如何使用软件进行绘制，让学生直观地了解操作步骤。

互动探究：引导学生尝试使用软件绘制简单的图形，并鼓励他们提出问题，通过小组讨论和实验来解决问题。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生独立完成一些图形创作任务，如绘制自己的名字、简单的动物或风景等。

教师指导：在学生操作过程中，教师巡视课堂，针对学生的疑问和困难给予个别指导，确保每个学生都能跟上进度。

4.课堂总结（约5分钟）

回顾本节课所学内容，强调图形创作的基本步骤和技巧。

引导学生思考：图形创作在生活中的应用有哪些？如何发挥自己的创意进行创作？

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：让学生利用所学知识，创作一个具有个人特色的图形作品，并准备在下节课进行展示和分享。

提醒学生：在创作过程中，注意图形的美观性和创意性，同时遵守软件的使用规范。

6.课堂活动（约10分钟）

小组合作：将学生分成小组，每个小组共同完成一个复杂的图形创作任务，如绘制一幅场景图或设计一个简单的动画。

教师观察：观察学生在小组合作中的表现，如沟通能力、分工合作、解决问题的能力等。

7.课堂评价（约5分钟）

学生自评：让学生对自己的图形创作作品进行评价，包括创意、美观度、操作熟练度等方面。

互评：鼓励学生之间互相评价，提出改进意见，培养学生的评价能力和审美观。

8.课堂延伸（约5分钟）

拓展学习：介绍一些图形创作的高级技巧，如图层的使用、滤镜效果等，激发学生对图形创作的进一步探索。

课后拓展：鼓励学生利用网络资源或图书资料，学习更多关于图形创作的知识，提高自己的创作水平。

学生学习效果

学生学习效果

1.技能掌握：

学生在本节课的学习后，能够熟练掌握图形创作软件的基本操作，包括选择工具、调整颜色、绘制形状等。他们能够独立完成简单的图形创作任务，如绘制自己的名字、动物或风景等，展现出对图形创作的初步操作能力。

2.创意表达：

3.计算机操作能力：

学生在学习图形创作的过程中，不仅提升了计算机操作技能，还培养了他们对计算机软件的熟悉度。他们能够熟练地使用鼠标和键盘，提高了解决计算机问题的能力。

4.信息技术素养：

5.团队合作与沟通能力：

在小组合作活动中，学生需要与他人协作完成图形创作任务。他们在沟通、分工、协作等方面得到了锻炼，提高了团队合作与沟通能力。

6.美学素养：

图形创作是一门涉及