高中数学 第3章 不等式 3.4.1 基本不等式的证明（1）说课稿 苏教版必修5.docx

高中数学第3章不等式3.4.1基本不等式的证明（1）说课稿苏教版必修5

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中数学第3章不等式3.4.1基本不等式的证明（1）说课稿苏教版必修5

设计思路

本节课以苏教版必修5第三章不等式3.4.1基本不等式的证明（1）为教学内容，通过引导学生探究基本不等式的证明方法，培养学生的逻辑思维能力和证明技巧。教学过程中，注重结合实际生活情境，激发学生的学习兴趣，通过小组合作、探究式学习等方式，提高学生的参与度和主动性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握基本不等式的证明方法。

核心素养目标

1.培养学生的逻辑推理能力，通过基本不等式的证明过程，引导学生理解不等式证明的基本方法，提高逻辑思维水平。

2.培养学生的数学抽象能力，通过探究不等式的性质，使学生能够从具体实例中抽象出数学概念，发展数学抽象思维。

3.培养学生的数学建模能力，通过实际问题引入不等式，引导学生将实际问题转化为数学模型，提升数学建模意识。

4.增强学生的数学应用意识，让学生体会到数学在解决实际问题中的价值，提高数学应用能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解基本不等式的性质，包括算术平均数和几何平均数之间的关系。

-掌握基本不等式的证明方法，如作差比较法、综合法等。

-能够运用基本不等式解决实际问题，如求最值问题。

2.教学难点：

-难点在于理解并运用作差比较法证明基本不等式。例如，在证明算术平均数大于等于几何平均数时，学生可能难以理解如何构造合适的差表达式。

-难点在于综合法证明基本不等式的逻辑推理过程。例如，在证明算术平均数和调和平均数之间的关系时，学生可能难以理解如何从已知条件推导出结论。

-难点在于将实际问题转化为基本不等式模型。例如，在解决实际问题时，学生可能难以识别哪些量可以作为不等式的变量，以及如何确定不等式的具体形式。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：学校内部教学平台、数学教学软件

-信息化资源：基本不等式证明的PPT课件、相关教学视频、在线习题库

-教学手段：课堂讨论、小组合作、案例分析、实际问题解决

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以生活中的实例引入，如比较不同商品的价格，提出如何用数学方法证明某些不等式成立的问题，激发学生的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾一元二次方程的解法、不等式的性质等，为学习基本不等式奠定基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解基本不等式的定义、性质和证明方法，如作差比较法、综合法等。

-举例说明：通过具体的例子，如证明算术平均数大于等于几何平均数，帮助学生理解基本不等式的证明过程。

-互动探究：组织学生分组讨论，让学生尝试运用所学知识解决类似问题，如证明算术平均数大于等于调和平均数。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。练习题包括基本不等式的证明和应用题。

-教师指导：巡视课堂，及时解答学生在练习过程中遇到的问题，引导学生思考。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调基本不等式的性质和证明方法。

-提醒学生在日常生活中关注不等式的应用，提高数学素养。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括基本不等式的证明和应用题，让学生进一步巩固所学知识。

-要求学生在规定时间内完成作业，并提交教师批改。

教学过程详细步骤如下：

（一）导入（约5分钟）

1.创设情境：以生活中的价格比较为例，提出问题：“如何用数学方法证明某些不等式成立？”

2.回顾旧知：简要回顾一元二次方程的解法、不等式的性质等。

（二）新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：讲解基本不等式的定义、性质和证明方法。

2.举例说明：以算术平均数大于等于几何平均数为例，讲解作差比较法证明过程。

3.互动探究：组织学生分组讨论，让学生尝试运用所学知识解决类似问题。

（三）巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

2.教师指导：巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题。

（四）课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调基本不等式的性质和证明方法。

2.提醒学生在日常生活中关注不等式的应用。

（五）作业布置（约5分钟）

1.布置课后作业，包括基本不等式的证明和应用题。

2.要求学生在规定时间内完成作业，并提交教师批改。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《数学归纳法及其应用》：介绍数学归纳法的基本原理和应用，帮助学生理解不等式证明中的递推关系。

-《不等式的应用》：收集并整理不等式在实