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人教版八年级生物下册教案
礼林中学综合组
第七单元生物圈中生命的持续和发展
第一章生物的生和发育
第一节植物的生
教学目标
1.学问与技能：
通过复习被子植物的有性生，描述植物的有性生；通过视察、思索和
探讨，能够列举植物常见的无性生。
2.过程与方法：
通过探究活动，了解影响托插成活率的因素；通过视察和比较分析，了解
有性生和无性生的意义。
3.情感、看法与价值观：
相识到植物生方式多样性的意义；通过了解无性生在生产上的应用，
相识生物学学问不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完
善。
教学重点和难点
重点：描述被子植物的有性生；列举了植物常见的无性繁。
难点：通过探究，理解影响嫁接和托插成活率的关键。
课前准备
老师：准备各种无性繁的典型的图片，嫁接、杆插过程的示意佟I,组织
培育的相关资料
学生：通过无性繁方式繁的实例
参考课时：2课时
教学策略：创设情景温故知新视察思索分析探讨解决疑难得出结论
教学过程：
教学内容学生活动老师活动
1、有性生激情、质疑创设情景：在生活中你
例如桃树是由激发爱好见到过植物通过哪些方
果实中的种子来繁看书、填表式产生新个体？引导学
后代，种子中的温故知新生依据生活阅历说出：
胚是由两性生组表述沟通大蒜发芽，土豆长芽，
胞结合成受精卵而得出结论托插富贵竹的茎段，嫁
发育的。这种山受看书、探讨接蟹爪莲，绿豆发芽等。
精卵发育成新个体归纳总结分析以上不同的例子中
的生方式就属于得出结论产生新个体的过程发生
有性生。思索、探讨和分析植在植物的那个部位，它
2、无性生物无性生和有性生们有无本质区分？
椒草用叶繁、的不同，探讨植物生针对桃树等通过种子产
马铃薯用块茎繁多样性的意义。生新一代的方式，结合
，像这种不经过表述沟通种子结构的基本学问，
两性生细胞的垢补充完善知道种子中的胚是由受
合，由母体干脆产描述嫁接的一般过程精卵发而来，而受精
生新个体的生殖方和技术要点，能够运用卵则是两性生殖细胞结
式为无性生殖。模型或实物演示嫁接的合的结果。
3、无性生殖的应用过程。组织学生视察植物无性
在生产实践中，嫁接时应当使接穗和生殖的图片，激励学生
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